心理咨詢實(shí)踐篇ppt課件(編輯修改稿)
2025-05-26 00:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自發(fā)性沉默 沖突性沉默 ? 宣泄：來訪者將淤積已久的情緒煩惱與精神苦惱傾訴給咨詢員的過程。 常用技巧四：宣泄（ catharsis） ?[案例 ] ?分析 案例 4：宣泄 ? 是否宣泄 A ? C：其實(shí)我已經(jīng)很用功讀書拉，但不知道怎么搞的，我總是考不好，我覺得我和別人一樣用功，可我的努力總是沒有成效。 ? T：自己花了很多努力卻沒有獲得預(yù)期成效，這確實(shí)令人傷心，我想你的心情肯定是不好受的。 ? C: 是啊！你說的太對了，我一直覺得自己不如人，反正學(xué)不好，還努力干嘛？ ? T：那你也因此受了不少委屈吧！ ? C：是啊！學(xué)習(xí)不好，在家挨罵，在學(xué)校被人看不起，我真想自己有一天能考個第一，給他們看看 … ? T：這個念頭你想了很久了吧！ ? C：是啊！我從小就想，小時候，我拿過班里的第一名，那時候好開心啊，后來就沒有了，成績越來越差，也不知道為什么，唉 …… ? T：你不甘心這樣下去？ ? C：是啊，可我有什么辦法呢 ? ? T： 我很理解你現(xiàn)在的心情。 案例 4：宣泄 ? 是否宣泄 B ? C：其實(shí)我已經(jīng)很用功讀書拉，但不知道怎么搞的，我總是考不好，我覺得我和別人一樣用功，可我的努力總是沒有成效。 ? T：我想你一定有什么地方不得法，不然努力學(xué)習(xí)，怎么會沒有收獲呢。 ? C: 嗨，我就是覺得自己不如人，怎么努力也白搭？ ? T：不可能，人一定要有信心，么有信心的人是不可能改變自己的！ ? C：可我確實(shí)覺得自己好像比別人笨！ ? T：我看你好像挺機(jī)靈的嘛 . ? C：可我就是學(xué)不好 ? T：你一定沒有把心思用在學(xué)習(xí)上。 ? C：我每日每夜的學(xué)習(xí)，你怎么能說我沒有把心思用在學(xué)習(xí)上。 ? T： 那 … ? 宣泄 ： 治療者向來訪者指出其的混亂不清、自相矛盾、實(shí)質(zhì)各異的觀點(diǎn)、態(tài)度、言行。不能理解為表達(dá)治療者的不同意見。 常用技巧五：面質(zhì)（ confrontation） ?[案例 ] ?分析 案例 5：面質(zhì) ? C： “ 老師經(jīng)常小聲地克制著地說我，罵我，讓我很郁悶，她還不如大聲地訓(xùn)斥我，讓我更覺得舒服，她經(jīng)常說， ‘ 你怎么老是唱不好，是不是回去沒按我的方法練習(xí) ’ ，她說我沒有樂感，什么都沒有?？晌以谌A師的那個老師那里學(xué)的時候，就唱得很放松，老師也沒說我唱得很不好。真不知道哪一個是真正的自己。 ” ? 分析：我很快看出來，她內(nèi)心和自己的專業(yè)老師是對立的，她不認(rèn)同她，不接受她教的知識，也并沒有真正按老師的要求去做，所以上課前她的內(nèi)心已經(jīng)充滿了矛盾，掙扎，不愿意，而這些都是在無意識層面，在意識層面她只是知道，不愿意上課，自己唱得不好，討厭上課。 ? T：你對你的專業(yè)老師印象如何？對以前的老師呢？ ? C： “ 以前的高中老師很好，上大學(xué)前充滿了對大學(xué)老師的憧憬和敬仰，剛開學(xué)充滿了好奇和探索的欲望，但后來，發(fā)覺這個老師不過如此，離自己想象很遙遠(yuǎn)，好像還不如自己的中學(xué)老師。 ” ? T： “ 你是不是根本沒按老師的要求去練習(xí)？ ” ? C：她沉默，然后自己開始清晰起來， “ 是的，我對她有很多的不滿。 ” ? T： “ 那么她有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方呢？ ” ? C： …… (沉默） “ 有，我知道該怎么做了。 ”
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