必學(xué)四3導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版)(編輯修改稿)
2025-05-24 13:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。n 棲息qǐ C．皎潔jiǎo 發(fā)酵xi224。o 混淆xi225。o 楔子xiēD．寒蟬ch225。n 軸心zh243。u 土坯pī 正月zh232。ng8．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）A．風(fēng)景秀麗的江南人杰地靈，實行科舉考試近千年的封建社會，這里出了數(shù)百名進(jìn)士，其中不乏狀元。B．風(fēng)格鮮明、體系完整、精細(xì)雅致的徽州文化，在洋洋灑灑的中華地方文化中獨(dú)樹一幟。C．在野外發(fā)現(xiàn)化石固然重要，而要把它完美無缺地取出并加以研究，就顯得更為重要了。D．集電話、電腦、相機(jī)、信用卡等功能于一體，手機(jī)在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。9．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是 （ ）A．政府應(yīng)進(jìn)一步加大改革力度，整合并均衡教育資源，真正讓每個孩子都能接受平等的教育、優(yōu)質(zhì)的教育。B．根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時小到中雨。C．琵琶女的演奏的樂音真是太神妙了，白居易不僅聽得淚濕衣襟，而且其他的聽眾也都陶醉了。D．樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。八、高考回顧（一）基礎(chǔ)知識10.（09廣東）下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（ ）A．贗品/搖曳 概況/憤慨 咽喉/哽咽B．溯源/夙愿 憧憬/瞳孔 大廈/廈門C．斟酌/甄別 薈萃/猝然 模樣/楷模D．商榷/證券 燥熱/煩躁 降臨/降伏11．（09湖北）下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是 A．拜謁/枯竭 沖鋒槍/沖擊波 恣意妄為/千姿百態(tài) B．隕石/功勛 倒胃口/倒栽蔥 崇山峻嶺/怙惡不悛 C．梗概/田埂 迫擊炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 D．篆書/椽子 空白點/空城計 愚公移山/向隅而泣12.（09廣東）下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）欣逢您四十華誕，我們謹(jǐn)向您——親愛的母校，致以熱烈的祝賀。四十年來，您培養(yǎng)的莘莘學(xué)子，或縱橫商海，運(yùn)籌帷幄，或潛心學(xué)界，激揚(yáng)文字……在個行各業(yè)的建設(shè)中，總是首當(dāng)其沖。親愛的母校，是您厚實的沃土孕育了我們的未來，是您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和優(yōu)良的傳統(tǒng)賦予了我們奮發(fā)向上的力量，是您把我們這些懵懂少年培養(yǎng)成今天的棟梁之材。A．莘莘學(xué)子 C．首當(dāng)其沖 D．棟梁之材13．下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且符合句意的一項是A、針對個別干部違規(guī)駕駛公車發(fā)生交通事故的現(xiàn)象，某單位做出副科級以上干部重考駕駛證的決定，這實在是驢唇不對馬嘴。（名不副實）B、“限塑令”頒布之后，農(nóng)貿(mào)市場的一些攤主對記者打開天窗說亮話：為了招徠顧客，我們難以拒絕提供免費(fèi)塑料購物袋。（直言不諱）C、學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家的管理經(jīng)驗，需要提倡“拿來主義”精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能畫虎不成反類犬。（畫蛇添足）D、1977年高考招生制度的恢復(fù)，既給下鄉(xiāng)知識青年提供了求學(xué)上進(jìn)的機(jī)會，也使許多農(nóng)家子弟有了“鯉魚跳龍門”的希望。（脫胎換骨）（二）詩詞鑒賞，然后回答問題。（7分）月杜甫萬里瞿唐①月，春來六上弦②。時時開暗室，故故③滿青天。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊?！咀ⅰ浚孩裒奶疲忽奶翇{，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。⑴作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？ ⑵從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達(dá)意方面的作用。(4分) 【課內(nèi)素材積累】 一、李白《蜀道難》 (一)素材整合 詩中感慨豐富，詩意在可解與不可解之間。詩中的描繪，既是蜀道之景，又是作者心中的意象。詩中的感嘆既有
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