【文章內(nèi)容簡介】 識(shí)畫冊：是以圖畫介紹自然、地理、社會(huì)知識(shí)內(nèi)容的書。訓(xùn)練畫書：一般通過讓幼兒在畫面上比一比，看一看，或是引起思考、動(dòng)手操作等形式對其進(jìn)行智力、技能方面的訓(xùn)練。 幼兒圖畫書的特征是什么？（1）形象的直觀性：圖畫應(yīng)該具有“新”和“奇”的特點(diǎn)。（2）構(gòu)圖的連續(xù)性：圖畫書要發(fā)揮講故事的作用，必須注意畫與畫之間的銜接，使之具有連續(xù)性，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（3）畫面的趣味性：趣味性就是幼兒情趣視覺化的藝術(shù)表現(xiàn)，畫面應(yīng)讓幼兒感到親切。幼兒圖畫書的作用是什么？（1）引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)事物，開拓眼界，增長知識(shí)。（2）發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、語言能力和思維能力。（3）激發(fā)情感，陶冶性情。（4）培養(yǎng)閱讀興趣并進(jìn)一步影響幼兒人格的發(fā)展。（5）建立幼兒視覺美感的基本經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)審美能力。簡述幼兒欣賞圖畫的特點(diǎn)。（1）幼兒圖畫認(rèn)識(shí)能力還處在列舉階段，只能說出圖片中的一些物體，羅列一些個(gè)別現(xiàn)象。（2）形象，幼兒喜歡人比物多，人物形象應(yīng)是畫面的主要部分，要注意人物面部形象使用夸張手法。（3）畫面，幼兒先看輪廓大的，后看精細(xì)的，要把主要內(nèi)容放在畫面中央，背景要簡單，細(xì)節(jié)要少，畫面遮蓋現(xiàn)象不要多。（4）色彩，幼兒感知客觀事物的分化性比較差，籠統(tǒng)不精細(xì)，繪畫要求色彩簡單、鮮艷，以紅、黃色為主。幼兒圖畫書中的文字的含義：（1）是有文圖畫故事中的文字；（2）無文圖畫故事中的構(gòu)思。幼兒圖畫書的創(chuàng)作要求有哪些？在圖畫故事書中，文字不是圖畫的說明，圖畫不是文字的圖解，文字與圖畫的關(guān)系是應(yīng)該互補(bǔ)的。因此，圖畫和文字各有不同的創(chuàng)作要求：（1）文字要求：①要有“可視感和動(dòng)感”；②要有節(jié)奏感；③精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、有色彩。（2）繪畫要求：①要富于兒童情趣；②要適合幼兒的理解水平；③要有動(dòng)感；④要有細(xì)節(jié)；⑤要充分利用圖畫書翻頁的欣賞方式；⑥要有節(jié)奏感?？ㄍㄗx物的畫面語言有哪些？答：卡通讀物通常是用連續(xù)的畫面來講故事，它在畫面構(gòu)成上同圖畫書有一些區(qū)別，形成一些特定的畫面語言。這些畫面語言有：分格。動(dòng)感的營造。動(dòng)感營造的技巧有：①氣流線，②多重曝光，③瞬間圖像，④模糊圖像。感情和心理描寫。畫面中的文字：對話、獨(dú)白、內(nèi)心獨(dú)白、旁白、音響和表意字詞?？ㄍ〞c圖畫書的區(qū)別有：（1）分格：圖畫書一般一頁展示一個(gè)場景或畫面，卡通讀物通常在一頁中分成若干畫格；（2）動(dòng)感營造：圖畫書雖也強(qiáng)調(diào)動(dòng)感營造，但大多屬于溫馨浪漫的風(fēng)格，卡通讀物更強(qiáng)調(diào)動(dòng)感，除了故事情節(jié)緊張生動(dòng)外，在畫面處理上也有技巧；（3）感情和心理描寫：圖畫書用文字表述，卡通讀物用面部表情的刻畫及人物背后的背景氣氛來渲染；（4）畫面中的文字：圖畫書中的文字一般固定在畫面某一位置，是圖畫的補(bǔ)充，而卡通讀物中的文字是畫面的一個(gè)部分，位置也不固定。1卡通書的特點(diǎn)是什么？（1）在圖畫上，卡通書大量借鑒了動(dòng)畫片的表現(xiàn)方法，多采取“鏡頭“的推、拉、搖、移來布置畫面。（2）在內(nèi)容上，卡通書也受動(dòng)畫片的影響較大，一般情節(jié)十分緊湊，人物動(dòng)作性很強(qiáng)，鏡頭的轉(zhuǎn)換也很快。（3）在物形象方面，卡通讀物的形象大都具有高科技色彩，富于動(dòng)感?？ㄍㄗx物通常會(huì)圍繞幾個(gè)核心人物，用多集故事來表現(xiàn)，形成了許多家喻戶曉的“卡通明星”。論述： 試述幼兒圖畫書的特征。答：（1）形象的直觀性：圖畫書的畫面要吸引幼兒，圖畫應(yīng)該具有“新”和“奇”的特點(diǎn)。（2）構(gòu)圖的連續(xù)性：圖畫書要發(fā)揮講故事的作用，必須注意畫與畫之間的銜接，使之具有連續(xù)性，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。圖畫的銜接大都靠主人公的動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)。（3）畫面的趣味性：趣味性就是幼兒情趣視覺化的藝術(shù)表現(xiàn)，畫面應(yīng)讓幼兒感到親切。圖畫書的趣味性主要通過畫面來表現(xiàn)，色彩、線條、構(gòu)圖的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)符合幼兒的審美需求。 試述卡通讀物的發(fā)展歷史。答：（1）1895年，世界上第一部具有完整形態(tài)的卡通讀物《黃孩子》出現(xiàn)在美國《紐約世界報(bào)》星期日副刊笑話版。（2）20世紀(jì)初，歐洲和美國的卡通讀物有了很大發(fā)展，卡通明星相繼問世。1914年，英國《鏡報(bào)》首次發(fā)表《老虎提姆》，1926年，比利時(shí)的《丁丁歷險(xiǎn)記》在報(bào)端嶄露頭角，1928年，美國迪斯尼公司推出了米老鼠、唐老鴨、古菲狗、小鴨休伊，華納公司的貓和老鼠、兔八哥陸續(xù)走紅，美國還有小狗史努比、加菲貓、兔寶寶。（3）第二次世界大戰(zhàn)后，日本的卡通圖書得到了飛速發(fā)展，出現(xiàn)了《新寶島》、《森林大帝》、《鐵臂阿童木》、《機(jī)器貓》。（4）在我國，40年代出現(xiàn)“三毛系列”作品，80年代出現(xiàn)《黑貓警長》。第六章 幼兒散文名詞解釋： 散文：是一種抒寫作家的情緒感受以與讀者進(jìn)行精神對話的文體。 幼兒散文：是為幼兒創(chuàng)作，適合他們欣賞的、篇幅短小、知識(shí)性強(qiáng)、寫法自由、文情并茂的一類文章。 “形散而神不散”：“形散”指散文筆法自由疏散；“神不散”指主題集中，章法嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清楚，首尾一貫。 知識(shí)散文：知識(shí)散文是以介紹知識(shí)為主要目的的幼兒散文。 幻想散文：幻想散文兼有童話和散文的特點(diǎn)，它的形象是童話中的擬人形象，但是，情節(jié)又比童話簡單得多，平淡得多，因而更具有抒情性。 敘事散文：敘事散文是作者用散文筆調(diào)向幼兒描敘生活中的一些人物、事件等。它分記人散文、記事散文、記憶散文。簡答： 幼兒散文的歷史發(fā)展是怎樣的？答：（1）幼兒散文萌芽于“五四”時(shí)期。第一次明確寫給小朋友看的散文是冰心的《寄小讀者》系列通訊（共29封信），1923年刊于《晨報(bào)副鐫》。（2）幼兒散文真正取得大的發(fā)展是在20世紀(jì)80年代。 幼兒散文在20世紀(jì)80年代取得發(fā)展的原因：（1）在美育方面有更大的優(yōu)勢：比幼兒詩更有情節(jié)，比童話更具有現(xiàn)實(shí)性，比幼兒故事更具有優(yōu)美的意境和語言。（2）小學(xué)課本中許多課文都是散文，兒童最初習(xí)作也是散文體，都使幼兒散文的作用越來越受重視。 幼兒散文的作用是什么？（1）幼兒散文內(nèi)容廣闊，日月星辰、花鳥蟲魚，無所不包，可以幫助幼兒開拓眼界，增長知識(shí)。（2）幼兒散文講求優(yōu)美的意境、蘊(yùn)含著真摯濃烈的情感，能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，同時(shí)使他們的情感受到美的熏陶，提高他們的思想境界。（3）幼兒散文表現(xiàn)手法靈活，語言精練、規(guī)范，對訓(xùn)練幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力具有示范作用。 幼兒散文的種類有哪些？幼兒散文可分為五類：（1）抒情散文：抒情散文重在抒發(fā)孩子們對生活中人、事、景、物的純真美好的感情。特點(diǎn)：①情景交融，詩意盎然；②篇幅短小，有音韻節(jié)律。（2）敘事散文：敘事散文是作者用散文筆調(diào)向幼兒描敘生活中的一些人物、事件等。它分記人散文、記事散文、記憶散文。（3）知識(shí)散文：知識(shí)散文是以介紹知識(shí)為主要目的的幼兒散文。它包括的內(nèi)容有：新奇故事、熟知事物和科技信息。（4）寫景散文：寫景散文是以描寫自然景物為主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對大自然喜愛之情的一類散文。成人游記與幼兒風(fēng)光游記的區(qū)別：成人游記是一種記敘見聞?dòng)^感的散文樣式。它可以描寫山水風(fēng)光、名勝古跡，也可記敘社會(huì)情態(tài)、風(fēng)土人情，還可以對某地某處進(jìn)行文化、經(jīng)濟(jì)、政治、地理等方面的考慮。幼兒散文的范圍則要狹窄得多，作品通常只記一景一物，敘一人一事，線索單純，結(jié)構(gòu)簡單。（5）幻想散文：幻想散文兼有童話和散文的特點(diǎn)，它的形象是童話中的擬人形象，但是，情節(jié)又比童話簡單得多，平淡得多，因而更具有抒情性。 怎樣從“幼兒散文”這個(gè)名詞上理解幼兒散文？答：即“幼兒化”和“散文化”?！坝變夯笔褂變荷⑽膮^(qū)別于其他年齡段的散文，要求幼兒散文富于幼兒情趣，符合幼兒的年齡特征，用幼兒的思維去考察世界；“散文化”則使幼兒散文區(qū)別于其他體裁的幼兒文學(xué)，它既可以像詩歌那樣抒情寫意，而不必講究音律節(jié)奏，又可以像童話、故事那樣記人敘事，而不必拘泥于情節(jié)結(jié)構(gòu)的完整。因此，幼兒散文在行文上更自由，在內(nèi)容上更廣泛。論述： 試述幼兒散文的特征。（1）短小真實(shí)，貼近幼兒生活。短小，指篇幅簡短。真實(shí)是所有散文的靈魂，真實(shí)的核心內(nèi)容是真情，從自身感受出發(fā)寫成的散文方能不落俗套，富于個(gè)性。真實(shí)還包括內(nèi)容的真實(shí)，應(yīng)盡量從幼兒身邊可感知能理解的事物出發(fā)，以適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)。（2）具體形象，易于幼兒接受。幼兒散文中的形象活靈活現(xiàn)，逼真、具體。作品中的形象都幼兒化，滲透著孩子的情感與想象，孩子們通過這些具體可感的形象進(jìn)入情景交融的藝術(shù)境界，獲得美的享受。（3）意境優(yōu)美，富于幼兒情趣。“意”是指作者主觀內(nèi)在的思想感情；“境”是指作者所描繪的客觀外在事物。幼兒情趣是幼兒散文的基本要素。富于幼兒情趣是幼兒散文同成人散文的主要區(qū)別。以濃郁的幼兒情趣美化詩的意境，以優(yōu)美的意境展示童稚童真的情趣，是幼兒散文的魅力所在。（4）情感真摯，豐富幼兒心靈。幼兒散文的靈魂是真情，幼兒散文是作者情之所至的產(chǎn)物。散文最適宜幼兒充分自由地表達(dá)情感，在幼兒散文中，作者不能只注重自我情感的抒發(fā)，文中的情感還必須與幼兒的情感相溝通，使讀者能在閱讀中體驗(yàn)和理解。第7章 幼兒戲劇名詞解釋：戲?。核且环N綜合性的藝術(shù)，以舞臺(tái)表演為中心，融合了文學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈以及造形、燈光、服飾等各種藝術(shù)成分。劇本：是戲劇中的文學(xué)部分。戲劇劇本即戲劇文學(xué)，劇本為舞臺(tái)演出提供腳本，同時(shí)也是一種可供閱讀的文學(xué)體裁。幼兒戲?。核菓騽〉囊环N，是以幼兒為對象，適合于幼兒的接受能力和欣賞趣味的戲劇。幼兒戲劇的劇本是為成人導(dǎo)演幼兒戲劇提供腳本，幼兒劇本不可能與幼兒直接接觸。幼兒歌舞?。菏且愿璩臀璧笧橹饕憩F(xiàn)手段，輔以少量臺(tái)詞的小型歌舞劇。童話歌舞?。阂愿栉栊问奖憩F(xiàn)童話內(nèi)容。幼兒話?。菏且越巧蜗蟮膶υ?、表情、動(dòng)作等為主要表現(xiàn)手段的一種幼兒戲劇，大多短小、淺顯，其中有些也輔以歌唱等音樂手段，但仍以臺(tái)詞、動(dòng)作為主。木偶?。菏怯裳輪T操縱木偶來表演故事內(nèi)容的一種戲劇形式。故事表演：是在幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事的基礎(chǔ)上，由教師組織、指導(dǎo)他們參加的一種演出活動(dòng)，表演以分角色誦述為主，配合適合動(dòng)作和表情。簡答： 幼兒戲劇的歷史發(fā)展是怎樣的？答：（1）20世紀(jì)初，西方教育思想傳入我國，我國開始提倡兒童戲劇，把它作為學(xué)校開展課外活動(dòng)的重要內(nèi)容。（2）“五四”運(yùn)動(dòng)以后，許多作家開始為孩子們創(chuàng)作兒童劇。1922年，黎錦暉在《小朋友》雜志上發(fā)表了兒童歌舞劇《麻雀與小孩》，這是我國最早出現(xiàn)的幼兒戲劇。他是我國兒童歌舞劇的創(chuàng)始者、倡導(dǎo)者。其作品有：童話歌舞劇《葡萄仙子》、《月明之夜》、《三蝴蝶》等。（3）抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭期間，兒童戲劇活動(dòng)曾十分活躍，主要任務(wù)是宣傳抗戰(zhàn)、動(dòng)員斗爭，不算“幼兒戲劇”。（4）新中國成立后，我國兒童戲劇事業(yè)迅速發(fā)展，出現(xiàn)了不少可為幼兒觀賞的作品：張?zhí)煲怼洞蠡依恰穯逃稹豆麍@姐妹》、《森林的宴會(huì)》老舍——《寶船》包蕾——《小熊請客》（典型的幼兒童話小歌?。﹦埫瘛缎⊥米宇I(lǐng)尾巴》（歌舞劇）金近——《兔媽媽種蘿卜》（歌舞?。┥蚰桔蟆独瞎N紅薯》（木偶劇）柯巖（把詩歌、戲劇、游戲融于一體）——《打電話》、《照鏡子》、《紅燈綠燈和警察叔叔》（以詩體寫的幼兒戲劇，詩人把它們列入“兒童游戲詩”。） 幼兒戲劇的作用是什么？答：（1）可以直接給幼兒以娛樂和美的享受，可以豐富他們的精神世界，增添他們的生活樂趣。（2）劇中各種鮮明生動(dòng)的形象和蘊(yùn)含的思想，可以引導(dǎo)幼兒分辨是非，潛移默化地培養(yǎng)起高尚的品格與情操。（3）多姿多彩的戲劇情境使幼兒獲取一些自然和社會(huì)的初淺知識(shí)。（4）簡潔明快的戲劇臺(tái)詞可以有助于幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展語言。 幼兒戲劇的種類有哪些？答：幼兒歌舞劇、幼兒歌劇、幼兒話劇、幼兒廣播劇、幼兒木偶劇以及故事表演等。 怎樣改編幼兒戲劇呢？（1）慎重選擇原作：選擇那些線索比較單純、情節(jié)完整連貫、人物形象鮮明的，特別是其中的矛盾沖突較為突出、緊張的故事，把它們改編，搬上舞臺(tái)，容易成功。（2）把握劇本原作寫作的特點(diǎn)：改編劇本的規(guī)律主要是：（1）原作的敘述性內(nèi)容要盡量轉(zhuǎn)化為人物的臺(tái)詞、動(dòng)作和舞臺(tái)提示；（2）為角色設(shè)計(jì)典型化的戲劇動(dòng)作，穿插必要的游戲舞蹈（包括觀眾可參與的游戲舞蹈）；（3）書寫形式要規(guī)范。論述： 試述幼兒戲劇的特點(diǎn)。答：（1）濃重的游戲性。游戲是幼兒的重要活動(dòng)。高爾基說：“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的方法，也是他們認(rèn)識(shí)世界的工具?！庇變簯騽〔粌H在內(nèi)容上大多反映、表現(xiàn)了幼兒的游戲活動(dòng)，而且在藝術(shù)形式上也都具備幼兒游戲的特點(diǎn)。幼兒戲劇的演出，實(shí)際上就是一種經(jīng)過組織的，具有戲劇藝術(shù)特點(diǎn)的高級(jí)游戲單純而有趣的戲劇沖突。戲劇文學(xué)是以社會(huì)生活的矛盾沖突作為基本情節(jié)的，戲劇沖突是戲劇反映表現(xiàn)生活的基本手段，是戲劇的軸心，“沒有沖突就沒有戲劇?！庇變簯騽〉膽騽_突必須符合幼兒的年齡心理特征，符合他們的接受能力和審美趣味，一般比較單純，充滿幼兒情趣。常用幼兒能理解的真假、善惡、美丑之間的矛盾對立作為戲劇沖突。形象化、動(dòng)作化的語言。戲劇主要通過臺(tái)詞（角色的對白和獨(dú)白）來塑造人物形象，推動(dòng)劇情發(fā)展和表達(dá)主題思想。戲劇語言的特點(diǎn)：1）語言要簡練、明確、口語化、性格化和富于動(dòng)作化。幼兒戲劇的語言更要求形象化和動(dòng)作花。2）臺(tái)詞要瑯瑯上口，押韻合轍，使幼兒易記誦易唱，就會(huì)更受歡迎。第八章 幼兒科學(xué)文藝名詞解釋： 科學(xué)文藝：是指用藝術(shù)手法來描寫科學(xué)、表現(xiàn)科學(xué)、普及科學(xué)這樣一類與科學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作品的通稱。 科學(xué)童話：科學(xué)童話又名知識(shí)童話，是以童話形式來表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容的作品?？茖W(xué)童話的主要對象是學(xué)齡前和學(xué)齡初期的兒童。 科學(xué)故事：科學(xué)故事是以講述故事的形式去表達(dá)科學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)故事的創(chuàng)作首先要求有較強(qiáng)的故事性，而且還要注意描寫人物形象以及他們的活動(dòng)。 科學(xué)小品：科學(xué)小品以散文隨筆的形式表達(dá)科學(xué)內(nèi)容，是一種語言生動(dòng)、形式活潑、篇幅短小的科學(xué)文藝體裁。它沒有幻想的成分，沒有曲折的情節(jié)，不需要刻畫人物形象。 科學(xué)詩：科學(xué)詩是把科學(xué)知識(shí)與詩歌形式結(jié)合起來，用優(yōu)美動(dòng)人的詩句去描寫科學(xué)、表現(xiàn)科學(xué)。 科學(xué)幻想小說：科學(xué)幻想小說是科學(xué)文藝中的一種特殊體裁。它以小說的形式，運(yùn)用幻想