【文章內(nèi)容簡介】 60。 一學(xué)生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）眾學(xué)生：對對對！d是我們的好朋友。 （如錯）錯錯錯！請你仔細找朋友。 第 三 課 時課時目標：鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。猜字母游戲。卡片認讀聲母。 （二）鞏固d t n l的字形。 比較區(qū)分：b―d、 f―t、 m―n、 b―p （1）請同學(xué)看看b和d有什么不同？ （2）編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f） （3）區(qū)別m―n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個門洞m m m，一個門洞n n n） 做找朋友的游戲。 （三）拼音練習(xí)。 開火車拼讀音節(jié)。 出示卡片：d224。 mǐ、 tǔ d236。、 mǎ、 t249。 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。） （四）看圖拼音節(jié) ，認生字。 看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。、這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。繑U詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？誰能用上這些詞語來說一句話？ （五）拼讀兒歌。出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？ （六）鞏固練習(xí)。拼讀音節(jié)。跟錄音讀課文。 （七）總結(jié)課文。 這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學(xué)得很認真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。漢語拼音教案：復(fù) 習(xí) 一教學(xué)目標：掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。比較并抄寫形近的聲韻母。能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。能認讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)準備：帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片教學(xué)時間：2課時 第 一 課 時課時目標：掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。比較并抄寫形近的聲韻母。教學(xué)過程：（一）第一題：我會讀。打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準。（集體讀）按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。 （二）第二題：我會寫。出示：bd ft nm u252。 先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點?？捎庙樋趨^(qū)別。對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。 游戲：給聲母找朋友把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。 第 二 課 時課時目標：能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。能認讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)過程：（一）第三題：看看讀讀。看看圖上畫著哪些東西，你認識嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎ ba、 m249。 tī、 yī fu、p249。 b249。、你能用上這些詞語來說一句話嗎？讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀） （二）第四題：我會連?？纯磮D上畫著哪幾種動物？拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。 （三）第五題：我會認。 打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀） 給生字擴詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。 游戲：找朋友。 把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。第五單元：g k h教學(xué)目標： 學(xué)會g k h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。讀準g k h與單韻母相拼的音節(jié)。初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點、難點： g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。課前準備：拼音、生字卡片。教學(xué)時間：3課時 第 一 課 時課時目標：學(xué)會g k h三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。讀準g k h與單韻母相拼的音節(jié)。能夠說一句完整的話。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查?？纯ㄆJ讀6個韻母。我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（f t） （二）引出新課，提出要求。 我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認。 （三）教學(xué)聲母g。 看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。 教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。（1）示范發(fā)音，仔細聽，看口形。（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿g g g，鴿子花環(huán)g g g，9字加g g g。 指導(dǎo)書寫。 （四）教學(xué)聲母k。 看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。教學(xué)k的發(fā)音，記字形。（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。（2）請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。（4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。（五）課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念） （六）、教學(xué)聲母h。 看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h 教學(xué)h的發(fā)音，記清形。（1）范讀，跟讀，齊讀。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。 （七）學(xué)習(xí)g k h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）找朋友游戲：三個小朋友做g k h，6個小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀） （八）小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是→g k h，我們不但會認，還學(xué)會了書寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)g k h的拼音。第 二 課 時課時目標：復(fù)習(xí)鞏固g k h三個聲母。初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。 打亂順序認讀6個單韻母的四聲，連讀uā uō uǒ?？ㄆJ讀：g k h，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同？認讀音節(jié)：m243。 gū、 bǔ k232。、 h l237。，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?（二）導(dǎo)入新課。 我們已經(jīng)學(xué)會了g k h三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。（三）教學(xué)三拼音節(jié)guā。說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。 （四）教學(xué)三拼音節(jié)gu243。分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母243?；貞浄椒?。拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀） （五）課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（ku?。┎煌?。 （六）鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。拼讀：d―u―ō→duō t―u―ō→tuō n―u―ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）卡片認讀音節(jié)：kuā gu243。 ku242。 hu243。練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。gāguā kākuā hāhuāgūguō khu243。 k249。ku242。 （七）小結(jié)。 今天，我們學(xué)習(xí)了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。第 三 課 時課時目標：復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)三拼音。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）做找朋友的游戲。 （二）拼讀兒歌。 出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？ （三）看圖拼音節(jié) ，認生字。 看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？誰能用上這些詞語來說一句話？ （四）鞏固練習(xí)。拼讀音節(jié)。跟錄音讀課文。第六單元：j q x教學(xué)目標：學(xué)會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。初步掌握j q x和252。相拼時，252。上兩點省寫的規(guī)則。學(xué)會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)重點：能夠使學(xué)生掌握j q x和252。相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。教學(xué)難點：能夠使學(xué)生掌握j q x和252。相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p―q的字形。課時安排：2課時 第 一 課 時課時目標：學(xué)會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音。學(xué)習(xí)j q x與252。的拼音，知道j q x與252。相拼時，252。上兩點省寫。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入。認讀6個韻母。比較u和252。的區(qū)別。聲母 bd pg 順口溜念。我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？（p t k） （二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié)，幫助我們認字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個聲母，比一比，看誰最先學(xué)會，做到會讀、會認、會寫。 （三）教學(xué)聲母j q x。 教學(xué)聲母j。 （1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。（4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。） 教學(xué)聲母q。 （1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。 （2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j―q對比讀。 （3）q像什么？教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。 教學(xué)聲母x。 （1）看圖說話：圖上畫著什么？ （2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。 （3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。） （四）教學(xué)聲母j q x與i的拼音。出示j q x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。指名讀，開火車讀，齊讀。對比讀：j―ji q―qi x―xi，說說有什么不同？（j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長些。） （五）教學(xué)j q x和252。的拼音。 自由拼讀：n―252。→n252。16