【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 e和i在一起,ei、ei、ei u和i在一起,ui、ui、ui 單韻母除了能組成“ai ei ui”外,還可以組成另外的新朋友呢,今天我們就來認(rèn)識(shí)他們。他們就是第十課“ao ou iu ”(板書)齊讀課題。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao: ⑴出示課件你看到了什么,誰(shuí)來說?(1~2人)⑵同學(xué)們都知道,2008年的奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)北京舉行?！皧W運(yùn)”的“奧”讀第一聲就是我們今天認(rèn)識(shí)的第一位朋友“ao”,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽老師讀“ao”:①請(qǐng)你跟我讀三遍“ao、ao、ao”②仔細(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型,“ao”,你發(fā)現(xiàn)了什么?(老師發(fā)“ao”的時(shí)候嘴巴由大變圓)③聯(lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法,你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢?(復(fù)韻母是由“a”和“o”組成的,所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過?！癮—o”、嘴巴由大變圓”④小組讀、全班讀、指名讀、開火車讀。⑶用你喜歡的方法來記住它。老師是這樣記的“奧運(yùn)旗幟,ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎?(鼓勵(lì)不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶)⑷學(xué)ao的四聲: ①課件出示看誰(shuí)會(huì)讀?(指名讀,同時(shí)組織紀(jì)律)“真好聽,有更好聽的嗎?”②全班讀。③游戲。我們來玩一個(gè)小游戲“ao ao ao,什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。④分組讀。⑤指哪個(gè)讀那個(gè)。(指名讀、開火車讀、小組讀、全班讀)過渡語(yǔ)同學(xué)們那么聰明能干,看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個(gè)新朋友,看!⑴哇!那么多同學(xué)都能叫他們的名字,那么我們用剛才學(xué)習(xí)“ao”的方法來學(xué)習(xí)ou、iu: 注意學(xué)習(xí)的方法你從圖上看到了什么。你發(fā)現(xiàn)了什么,怎么記它包括讀音和它的樣子。請(qǐng)同桌兩位同學(xué)相互說說,看誰(shuí)討論得最好,請(qǐng)他做小老師。⑵檢查學(xué)習(xí)結(jié)果: ①我們先來看“ou”,誰(shuí)先來他們的想法?復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系?(復(fù)韻母ou是有單韻母o和u組成的,讀音由o滑向u音,嘴型由圓變突出)②誰(shuí)是小發(fā)明家想出好辦法記住它(形與讀音)③全體站起讀,男、女孩讀,小組讀,開火車讀、分組讀。④四聲練讀: 指名讀、分小組讀。指哪個(gè)讀哪個(gè)。(小組讀、開火車讀)組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。全班讀。⑤這一幅圖你看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?(復(fù)韻母iu是有單韻母o和u組成的,讀音由i滑向ou音,嘴型由扁變突出)⑥誰(shuí)最會(huì)觀察與思考,發(fā)現(xiàn)他跟那個(gè)復(fù)韻母的樣子很像呢?(發(fā)音、字形進(jìn)行區(qū)分)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提醒標(biāo)調(diào)規(guī)律。(復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌a大哥在把帽帶,a大哥不在,e二哥帶。e二哥不在,o三哥帶。o三哥不在,i,u誰(shuí)在后面誰(shuí)就帶。252。小弟帶。)⑦男、女孩讀，開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀⑧怎么記住它的四聲(組詞記)(優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久。猶疑、猶如、郵票、汽油。朋友、有關(guān)、有待、。右手、左右、幼兒園、誘導(dǎo)、誘騙)⑨分組讀帶調(diào)復(fù)韻母: 都能認(rèn)清他們的樣子呢嗎?見到就大聲地跟他大大招呼。三、拼讀關(guān)過渡三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關(guān),接受挑戰(zhàn)嗎?呈現(xiàn)自由同桌兩個(gè)一起讀。指名讀、小老師帶讀、分小組讀?！皕ao什么zao”訓(xùn)練積累詞匯。三拼音節(jié)。四、書寫關(guān)大家順利闖過拼讀關(guān),同學(xué)們真能干,這回來到書寫關(guān)?？凑l(shuí)些得最好。書寫音節(jié)注意那三個(gè)問題: ⑴靠攏,挨緊。⑵先寫音節(jié)最后才標(biāo)調(diào)。⑶要整個(gè)音節(jié)來寫。mao gou niu。評(píng)析誰(shuí)寫得好。五、小結(jié)師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?認(rèn)識(shí)了ao ou iu 三位朋友,認(rèn)清了它的樣子和名字。幫助聲母跟他們交上好朋友,拼讀準(zhǔn)確。都把字寫得漂亮。文章漢語(yǔ)拼音 ang eng ing ong第二課時(shí)教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾位好朋友,你們還記得他們嗎?⑴出示復(fù)韻母 ēng 243。ng 224。ng yīng 237。ng⑵這些老朋友,還叫得出它們的名字嗎?224。o ēi 236。n uǐf h sh p q⑶那這些音節(jié)呢?你會(huì)讀嗎?qi225。n xiǎo fēi j236。n huāwū y236。 shuǐ二、新授(拼讀課本上的音節(jié)詞)師述今天,拼音娃娃邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^參觀他們的家,看,它請(qǐng)誰(shuí)給我們帶路了。f — 225。ng — f225。ng p — ing — pingshu—— ēng —— shēng h—— 243。ng—— h243。ngch—— u—— āng——chuāng⑴小朋友自己先拼一拼,看看哪些音節(jié)你能大聲地喊出他的名字了,挑自己讀得最棒的,來讀給同學(xué)聽。⑵剛才五個(gè)小朋友讀得真棒,讓他們來當(dāng)小老師帶領(lǐng)小朋友讀一讀。⑶分組讀、男女生讀。跟著這四位朋友走吧⑴看,在我們眼前出現(xiàn)了什么?(出示房屋圖)誰(shuí)能把這個(gè)音節(jié)詞拼出來?fang wu這座房屋掩映在綠草叢中,你覺得怎么樣?所以,我們可以這樣說 mei li de fang wupiao liang de fang wu⑵趕快進(jìn)屋吧,你又看見了什么?(出示水瓶圖)誰(shuí)又能把這個(gè)音節(jié)詞讀一讀呢?shui ping你看到的是什么顏色的水瓶?lan se de shui ping如果是剛買的,我們可以說是zhan xin de shui ping⑶小朋友讀得真棒,拼音娃娃獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)謎語(yǔ)麻屋子,紅帳子,里面住著個(gè)白胖子。小猴喜歡吃的食品。來,大聲拼一拼hua sheng花生有個(gè)外殼,那是 hua sheng ke里面的果肉是hua sheng guo⑷剛才老師發(fā)現(xiàn)第X排的小朋友學(xué)得真認(rèn)真,坐也坐得最好,拼音娃娃要獎(jiǎng)勵(lì)他們 hong qi 哪個(gè)小朋友來讀一讀。如果把我們剛才讀的四個(gè)拼音詞放在一起,你會(huì)嗎?四人小組合作讀,練一練,等會(huì)老師要聽四人合作讀。四人合作讀三、學(xué)習(xí)拼音句拼音娃娃家的院子可美了,不信咱們?nèi)タ纯?出示圖片)說說你看到了什么?相機(jī)出示 xiǎo m236。 fēng huā c243。ng zhōng fēi j236。n jǐ zhīfēi d224。o xī fei d224。o dōng chuāng qi225。n有個(gè)小朋友——小紅,她打開窗戶,看見了這么美的景色,不由得寫了首兒歌,是什么呢?快打開書本看看、讀讀。哪個(gè)小朋友能讀好第一句。第二句呢、第三句、最后一句。哪個(gè)小朋友有本領(lǐng)把四句句子連起來讀一讀這么美麗的景色,能不能把它讀美了呀?拿起書本,我們一起來美美地讀讀拼音句。四、鞏固游戲貼標(biāo)簽剛才我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)了拼音娃娃的家,拼音娃娃也想來認(rèn)識(shí)我們的教室,她把音節(jié)詞請(qǐng)進(jìn)了我們的課堂,看,(出示)不過,這些音節(jié)詞好像有些緊張,不知自己應(yīng)該站在哪里,你能把他們貼到相應(yīng)的地方上嗎?先拼一拼,喊喊他的名字,再幫音節(jié)找位置。chuāng h249。 chuāng li225。n jiǎng t225。i d232。ng zi qi225。ng b236。 di224。ndēngkāiguān⑴生自由拼讀⑵請(qǐng)同學(xué)貼在相應(yīng)的位置⑶帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀拼音娃娃可真最調(diào)皮,你看,他又悄悄的躲進(jìn)小朋友的名字里了。睜大我們的小眼睛,找找看,躲在你的名字里嗎?如果在,請(qǐng)你上臺(tái)來拿你的名字卡。 zhi heng lu jing huang mei dan zhao shu pingli wu yang zhumeng jie chenjing jia mengzi anzhu xiaoheng huang jialei songjiamin fangmengjiazhu yu feng jingyu ping wangling zhujingyan總結(jié)小朋友,到現(xiàn)在我們已經(jīng)把拼音全部學(xué)完了,拼音無(wú)處不在,只要小朋友留心觀察,都能找到他們的身影。第二篇：漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音12 教案示例第一課時(shí) 第二課時(shí) 第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】“an en in un 252。n”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)“yuan yin yun”，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)“252?！鄙蟽牲c(diǎn)的省寫規(guī)則?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】，正確與聲母相拼。，鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手以及相互合作的能力?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：小朋友，我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、252。e、er）。今天我們一起來再來認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友，請(qǐng)同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習(xí)前２個(gè)韻母及音節(jié)。教師給學(xué)生呈現(xiàn)PPT內(nèi)容，并問學(xué)生：你發(fā)現(xiàn)了什么？師：小朋友，今天我們要學(xué)習(xí)的這幾個(gè)韻母，和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母，什么叫鼻韻母呢？在單韻母后面加個(gè)鼻韻母n做小尾巴，這樣的韻母就叫做鼻韻母，要學(xué)好鼻韻母，小朋友首先得先學(xué)會(huì)發(fā)好n這個(gè)音。二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en⑴教師出示PPT資源中“an”的內(nèi)容。師問：圖上畫的是什么？⑵教師先請(qǐng)學(xué)生自己試著發(fā)an（安）⑶教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。⑷學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。⑸同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。⑹教師指名讀，開火車讀。：⑴教師出示PPT資源中“en”的內(nèi)容。師問：你們看這個(gè)人在干什么？⑵借助“摁”的第四聲教學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。