幼兒園教育基礎(chǔ)小自考復(fù)習(xí)資料(20xx10)(編輯修改稿)
2025-05-24 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兒園教育總目標(biāo)、幼兒園教育領(lǐng)域目標(biāo)、幼兒年齡階段目標(biāo)、幼兒園教育活動目標(biāo)（選擇題）選擇幼兒園教育內(nèi)容的原則（論述）（1）基礎(chǔ)性原則（為幼兒今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)）（2）啟蒙性原則（選擇的內(nèi)容是簡單的、入門式的，以讓幼兒獲得初步的知識、技能）（3）適宜發(fā)展性原則（既要適合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及水平，又要促進(jìn)幼兒在原有水平上向前發(fā)展）（4）生活性原則（貼近幼兒的生活實(shí)際，來源于幼兒的生活）（5）趣味性原則（讓幼兒喜歡，富有趣味性）（6）綜合性原則（包含幼兒全面發(fā)展需要的身體、認(rèn)知、情感、社會性等多個(gè)方面）第四章幼兒園教育的基本原則幼兒園教育原則：是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育性質(zhì)制定出來的，同時(shí)是幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的，更是今后幼兒園教育工作者行動的依據(jù)。 尊重和保護(hù)兒童的原則：要求教師把兒童當(dāng)作教育的主體，尊重其主體權(quán)利與地位，并為兒童的發(fā)展提供保護(hù)，消除教育活動中可能對兒童身心產(chǎn)生傷害的各種隱患，促進(jìn)兒童健康持續(xù)發(fā)展。 尊重和保護(hù)兒童原則的實(shí)踐運(yùn)用（1）以平等的身份參與幼兒的活動，學(xué)會傾聽幼兒；（2）呵護(hù)幼兒的身心健康；（3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，捕捉教育契機(jī)；（4）理解欣賞幼兒，左右耳自主活動的鼓勵者、支持者、幫助者。全面教育和協(xié)調(diào)發(fā)展原則：就是教師在制定活動計(jì)劃、設(shè)計(jì)活動及實(shí)施活動過程中，要以兒童的身心發(fā)展的現(xiàn)狀和可能為前提，通過形式多樣內(nèi)容豐富的適合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律的活動，來促進(jìn)兒童在身體、認(rèn)知、情感、個(gè)性、社會性等方面協(xié)調(diào)發(fā)展。協(xié)調(diào)發(fā)展的含義（1）幼兒身體的各個(gè)器官、各個(gè)系統(tǒng)機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展；（2）幼兒各種心理機(jī)能，包括認(rèn)知、情感、性格、社會性等協(xié)調(diào)發(fā)展；（3）幼兒生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；（4）幼兒個(gè)體需要與社會需求之間的協(xié)調(diào)。全面教育和協(xié)調(diào)發(fā)展原則的貫徹（論述）（1）教育目標(biāo)制定和內(nèi)容選擇應(yīng)有全面性和完整性；（2）教育活動組織與實(shí)施要有綜合性和整體性；面向全體和因人施教原則是指教育既要面向全體兒童，使每一個(gè)兒童都得到發(fā)展，又要兼顧每個(gè)兒童的特點(diǎn)和差異，做到因人施教。面向全體和因人施教原則的實(shí)施（簡答）（1）教師要有教無類，吸納每一個(gè)幼兒的加入；（2）幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容要有選擇性和針對性；（3）將多種組織形式進(jìn)行整合促進(jìn)兒童的發(fā)展。保教結(jié)合：是指既保養(yǎng)幼兒使之正常發(fā)育，健康成長，又在知識、智力、品德上進(jìn)行必要的訓(xùn)練與教育。（名詞解釋）貫徹保教結(jié)合的具體要求（簡答）（1）適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，在日常生活中落實(shí)保教結(jié)合；（2）在教學(xué)活動中推行保教結(jié)合；（3）在游戲中做好保教結(jié)合。1貫徹保教結(jié)合原則要避免的問題是保教分離和重“教”輕“?！?。（選擇題）1寓教育于幼兒一日生活之中：就是幼兒園對幼兒的教育要滲透到幼兒在園的一日生活之中，而不靠單一組織的專門教學(xué)。（名詞解釋）1寓教育于幼兒一日生活之中原則的實(shí)踐運(yùn)用（1）科學(xué)合理地安排幼兒一日生活；（2）利用一日生活的教育契機(jī)對幼兒進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)；（3）從幼兒生活中挖掘有價(jià)值的教育內(nèi)容。1活動性原則：是指幼兒園教育必須以活動為主導(dǎo)，以活動貫穿整個(gè)教育過程，以活動作為幼兒園教育的主要內(nèi)容和形式。（名詞解釋）1活動性原則的實(shí)施（1）為幼兒提供豐富的活動材料；（2）為幼兒活動創(chuàng)設(shè)寬松的充滿關(guān)愛的心理環(huán)境；（3）及時(shí)滿足幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要。第五章 幼兒園教育的基本方法 語言法：是以語言為媒介進(jìn)行教與學(xué)以幫助幼兒掌握教育內(nèi)容的一種方法，需要教師運(yùn)用語言技巧，充分發(fā)揮語言信息的傳輸作用和人際溝通作用，以達(dá)到教育目標(biāo)。（名詞解釋）語言法是運(yùn)用最廣泛的方法。（選擇題）語言法的內(nèi)容（簡答）（1）教師口語 （2）談話法 （3）講解法 （4）提問法運(yùn)用語言法的注意事項(xiàng)（1）創(chuàng)設(shè)積極的語用環(huán)境； （2）正確運(yùn)用語言技能；（3）與其他方法有機(jī)結(jié)合。形象法：是直觀形象法的簡稱，是教師在教學(xué)活動中采用直觀的教具、圖紙、電化工具或榜樣行為展示給幼兒具體的實(shí)物形象或榜樣形象，使幼兒通過觀察學(xué)習(xí)這些形象獲得身心發(fā)展的方法。（名詞解釋）形象法的類型：實(shí)物形象法和榜樣形象法；語言形象法和行為形象法；有意形象法和無意形象法。形象法的運(yùn)用步驟（簡答）（1）準(zhǔn)備直觀材料或樹立形象； （2）引導(dǎo)幼兒觀察形象；（3）及時(shí)強(qiáng)化（一般運(yùn)用于榜樣法）。運(yùn)用形象法的注意事項(xiàng)（簡答）（1）選擇科學(xué)、豐富的直觀教具；（2）將實(shí)物形象法與語言法、行為練習(xí)相結(jié)合；（3）禁用反面形象威脅幼兒；（4）慎用榜樣形象。實(shí)踐法：又名活動法，是指幼兒園提供各種材料，讓幼兒通過自己練習(xí)、操作、發(fā)現(xiàn)、感受，以獲得知識或經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成行為習(xí)慣的方法。（名詞解釋）實(shí)踐法的特點(diǎn)是直接經(jīng)驗(yàn)性、知行統(tǒng)一性、體驗(yàn)性與親歷性。實(shí)踐法的運(yùn)用要求（簡答）（1）在一日生活中落實(shí)行為要求；（2）開展探究活動，豐富幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；（3）建立必要的幼兒當(dāng)值制度，并長期堅(jiān)持。
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