【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行自我反思，反思要有一定的深度，在自己思考的基礎(chǔ)上展開全園研討。，推薦給全體老師，同樣在自己反思的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)各位老師對(duì)該案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思。反思要盡量寫出自己的收獲、得益、觸動(dòng)。在案例中找到教育理論的支點(diǎn)?！　“l(fā)帖和跟帖的老師都要對(duì)案例進(jìn)行深刻反思，本學(xué)期拒絕日常教學(xué)過程中的常見案例、淺顯案例。拒絕無效反思和馬虎反思?！　』顒?dòng)安排　　課例研討　　九月份： 岑小菊老師　　十月份： 李季英老師　　十一月份：何愛華老師　　十二月份：施佳慶老師　　一月份： 楊洋　　案例研討　　案例研討的發(fā)帖周期為兩周一帖，其余老師跟帖研討在兩周之內(nèi)完成。研討請(qǐng)結(jié)合綱要精神，科學(xué)合理，深入地提出有建設(shè)性的思考。　　第一~第三周：施佳慶　　第四~第六周：何愛華　　第七~第九周： 朱裕芬　　第十周~十二周：楊洋　　第十三一~第十五周：李季英　　第十六~第十八周：徐才妹　　第十九~第二十一：岑小菊　　　　篇五：中班教研活動(dòng)——數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)具的操作與運(yùn)用　　　　中一班　　活動(dòng)名稱:種子排隊(duì)　　活動(dòng)背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。　　操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∫?、活動(dòng)目標(biāo)：　　、排列，并做記錄?！　。治鲇懻?，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　　　　　、海洋球各一個(gè)?！　∪?、活動(dòng)過程：　　，引起幼兒興趣?！　　翱纯醋雷由嫌惺裁矗俊?“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”　?。焊兄獢?shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。　　講解操作要　　“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家　　“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”　　“第二、第三條線呢？”　　“排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中?！　∮變翰僮?，用種子在紙板上排隊(duì)?！　≌?qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。　　“紅豆有幾顆？”“黃豆有幾顆？”“蠶豆呢？”“它們都是十顆??？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？”　　討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？。　　小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同?！　≌?qǐng)幼兒把紙板翻過來，觀察另一面?！　　翱纯醇埌迳嫌惺裁?？”“這三條線怎么樣？”　　設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考　　“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”　　交待探索要求，幼兒操作?！　　罢?qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？”　　講述操作結(jié)果?！　∮懻摗盀槭裁磁乓粯娱L(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”　　小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。　　、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系?！　〕鍪竞Ｑ笄?、乒乓球，提問：　　“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰的隊(duì)伍短，為什么？”?！　　白屗鼈兣乓粯娱L(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”?！　∮螒颍鹤咪摻z?！　　罢?qǐng)小朋友一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？老師用了幾步？”　　“想一想，為什么老師用的步子少，你們用的多呢？”　　活動(dòng)名稱：趣味夾子　　活動(dòng)意圖　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時(shí)，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實(shí)際含義。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對(duì)數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備。　　活動(dòng)目標(biāo)　　1．樂意和同伴講述自己活動(dòng)的過程；　　2．會(huì)將顏色相同的夾子夾在一起；　　3．初步學(xué)習(xí)按卡片上的動(dòng)物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠手口一致地對(duì)6以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)；　　2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動(dòng)物卡片若干，鈴鼓，摸箱；　　活動(dòng)過程　　1．游戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒興趣?！　∮變郝犫徛曢_始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。　　2．?dāng)?shù)夾子?！　≌?qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個(gè)夾子?！　≌?qǐng)2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證?！　≌?qǐng)幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比，誰夾得多?！　?．找不同。　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起?！　∮變洪g互相看看，旁邊的小朋友是否夾對(duì)了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量?！　?．按動(dòng)物數(shù)量匹配夾子?！　〕鍪久?，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個(gè)動(dòng)物就夾幾個(gè)夾子，請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。　　幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)?！　』ハ嘟涣鳎?yàn)證?！　?．以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(dòng)?！　≈卸唷　』顒?dòng)名稱：小動(dòng)物住新家　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量?！　?，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量?！　?，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　?。河變阂呀?jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7?！　。骸　〗叹撸悍课菪畏诸惖装妫?以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干?！　W(xué)具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套?！　…h(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字?！　』顒?dòng)過程：　　：參觀動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7。　　師：今天，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，好嗎？看，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀？這是幾號(hào)房間呢？　?。汉蛣?dòng)物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量?！　〗處煶鍪緮?shù)量是7的動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部?！　煟郝犝f我們來動(dòng)物園了，小動(dòng)物也來歡迎我們了?？?，是誰呀？有幾只？你是怎樣數(shù)的？　　師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的？數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢？誰來試一試?！　≌?qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7?！　〗處熢俅纬鍪緮?shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。　　師：誰也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的？　　幼兒人手一張動(dòng)物卡片，練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)?！　煟盒?dòng)物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們把它們找出來