【文章內容簡介】 、成功的經歷，激發(fā)學生學習積極性，為學生樹立進取的目標。（2）在全院范圍內開展“自強之星”評選活動。在學生中樹立自強不息、頑強拼搏的優(yōu)秀大學生典型人物，并將評出的優(yōu)秀學生組成演講團，進行先進事跡報告宣講，從而達到提高學生思想道德素質，弘揚自強自立精神的目的。（3）通過陽光超市貧困學生勤工助學活動，培養(yǎng)學生敢于面對困難和挫折，樹立自立自強的拼搏精神。（4）通過舉辦校內學生職業(yè)技能競賽和組織學生參加國家、省、市級各種職業(yè)技能大賽，引導學生苦練專業(yè)技能的本領，以實際行動弘揚“自強不息，開物成務”校訓精神。2．通過舉辦大學生合唱節(jié)、開展大學生素質拓展訓練等活動，培養(yǎng)學生的團隊意識，提高學生的協(xié)作能力。3．通過每年舉辦校園文化藝術節(jié)和科技社團節(jié)，培養(yǎng)學生的文化藝術修養(yǎng)、審美情趣和科技創(chuàng)新能力。4．通過開展愛校建校勞動，營造良好的校園育人環(huán)境。要求每名新生入學時都要為學院植一棵樹，新生班級要建立班級責任林，畢業(yè)時舉辦交接儀式，移交給新生班級管理。建立班級衛(wèi)生責任區(qū)，培養(yǎng)學生以校為家，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。（五）素質拓展平臺為提高學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展，適應社會需要，要求學生在校期間完成“八個一”目標，即：入學為學校植一棵樹、畢業(yè)為母校做一件好事、參加一個科技社團、參加一個體育俱樂部、培養(yǎng)一個特長、交一份社會調研報告、交一份參加義工證明、掌握一項技能。為此，建設素質拓展平臺，為學生提供更多的鍛煉機會。1．舉辦大學生素養(yǎng)俱樂部活動。聘請各方面的專家、學者來學院開設講座，對學生進行文學、藝術、生理、心理、科技信息等全方位的知識補充，使學生了解中外歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及當代科技發(fā)展動態(tài)，提高學生審美情趣，陶冶學生道德情操，培養(yǎng)學生成為學習勤奮、品德高尚、行為文明、體魄健康、情趣高雅的現(xiàn)代文明大學生。2．成立學生文藝團體。為培養(yǎng)、展示學生的特長，提高學生的審美能力，陶冶情操，組建學生軍樂團、學生舞蹈隊和大學生合唱團，以培養(yǎng)學生的文化藝術素質和團結協(xié)作精神。3．舉辦技能運動會。突出專業(yè)特點，組織計算機、英語等各種技能大賽，加大專業(yè)技能訓練，鼓勵和幫助學生提高技能水平。對取得優(yōu)異成績的學生與學生獎學金評定、推薦入黨、評優(yōu)表彰掛鉤，在學生中營造 “苦練技能、比學趕幫”的良好氛圍，提高學生就業(yè)競爭后勁。4．組織學生開展不同主題的夏令營、冬令營活動。結合學生所學專業(yè)特點和理論課教學，定期組織學生開展英語導游冬令營、銷售精英夏令營等活動，使學生盡早熟悉社會，熟悉就業(yè)環(huán)境，學會做人、做事，為就業(yè)打下堅實基礎。5．創(chuàng)建大學生素質教育網站。通過建立包括校園文化、科技博覽、哲理思考、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、健康驛站等欄目在內的“大學生素質教育網站”，發(fā)揮學生在素質教育中的主體作用，使網絡成為連接學院與社會、學院與學生的橋梁，成為提高學生職業(yè)素質和職業(yè)能力的課堂。6．成立陽光大學生創(chuàng)業(yè)公司，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和自主創(chuàng)業(yè)能力。陽光大學生創(chuàng)業(yè)公司下設陽光計算機軟件公司、陽光連鎖經營超市、陽光攝影圖片社、陽光美容美發(fā)中心、陽光機械加工廠、陽光酒吧、陽光茶藝社七個子公司，為不同專業(yè)的學生提供實踐平臺。(六) 考核與評價平臺建立學院、系（部）、輔導員、學生為一體的素質教育考核評價體系。1．加強對輔導員隊伍的管理考核。學院將重新修訂《輔導員考核管理辦法》，把對學生開展素質教育的成效作為對輔導員工作進行考核的一項重要內容。學生工作部（處）和各系黨總支每學期將對輔導員進行考核，以促進素質教育工作的質量和水平不斷提升。2．學院要將教師參加素質教育的工作績效同評優(yōu)表彰、職務晉升、職稱評定等工作結合起來，通過部門考核、學生評教等方式，考核評價教師在素質教育工作中的表現(xiàn)，對成績突出者將進行專項表彰獎勵，并在評職、聘任時給予優(yōu)先考慮。3．將大學生素質教育工作納入學院激勵與約束管理機制。學院將制定《素質教育考核評價辦法（試行）》對各部門、各系（部）實施學生素質教育情況進行考核評價，考核評價結果與各部門、各系（部）的評優(yōu)表彰掛鉤。4．將大學生素質教育納入教學管理。學生處、教務處協(xié)調各系（院、部）共同研究制定《大學生素質教育學分實施細則》，把德育課、軍訓、公益服務課、社區(qū)服務等社會實踐、各類專題知識講座等記入學分，對于素質教育學分達不到相關規(guī)定的學生，視為未達到畢業(yè)標準。5．對學生實施綜合素質考核。通過學期綜合測評、學生互評、教師（輔導員、班導師、任課教師）評價等方式，對學生思想品德、職業(yè)素養(yǎng)、學習態(tài)度與學習成績等方面按優(yōu)、良、及格、不及格四檔綜合評定，記入學生檔案。同時，將考核結果作為學生評先、評優(yōu)、評定獎學金、畢業(yè)生推薦工作的重要參考條件。6．建立用人單位考核評價反饋制度。對于到各用人單位進行認知實習、生產實習、專項實習和實訓的所有專業(yè)的學生的表現(xiàn)情況，進行每學期一次的評價信息反饋，并納入學生綜合素質考核體系。21 / 22素質教育體系建設輔導員隊伍的管理考核部門素質教育考核評價學生素質教育納入教學管理考核體系對教師參加素質教育工作業(yè)績的評價學生綜合素質考核用人單位考核評價反饋制度國防教育基地、德育教育基地社會實踐基地技能實訓基地素質拓展基地學生成長成才服務基地學生對外國際交流基地學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地弘揚“自強不息”的校訓精神開展各類大學生素質拓展訓練舉辦“校園藝術節(jié)”、“科技社團節(jié)”開展“愛校、建?！眲趧觿?chuàng)建大學生素質教育網站成立“陽光大學生創(chuàng)業(yè)公司”舉辦“大學生素養(yǎng)俱樂部”活動成立各類學生文藝團體舉辦“技能運動會”開展“夏令營、冬令營”活動加強《思想政治理論課》的課程建設在所有課程的教學過程中體現(xiàn)育人功能開設“沈職院大講堂”課程平臺