有關(guān)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-05-23 06:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知道，預(yù)習(xí)其實(shí)也應(yīng)該有文字材料指導(dǎo)學(xué)生該做些什么。這樣才能保證學(xué)生和老師在課堂上步調(diào)一致。在備課之后必須設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，明確學(xué)習(xí)的對(duì)象，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，學(xué)生可以記錄自己的收獲或者疑問(wèn)。這個(gè)時(shí)候就結(jié)合我校前期課改小組合作的成果，在導(dǎo)學(xué)案中加入評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)以便有效完成課前預(yù)習(xí)。每個(gè)小組有一份導(dǎo)學(xué)案，每個(gè)組員的問(wèn)題都可以在導(dǎo)學(xué)案中體現(xiàn)，這樣做到評(píng)價(jià)有法可依。這個(gè)部分具體實(shí)施的時(shí)候需對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。（4）制作微課，課前學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的目的是為了幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，如果只是像以前那樣自己對(duì)著書(shū)本預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果還是不會(huì)太好。這一個(gè)階段，教師應(yīng)該做的是按照自己對(duì)教材的解讀制作微課。提前一周完成下周要學(xué)的只是，然后上傳到優(yōu)酷網(wǎng)上，學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求進(jìn)行記錄。學(xué)習(xí)微課的過(guò)程，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督紀(jì)律，記錄學(xué)習(xí)情況。（5）反饋學(xué)習(xí)，了解學(xué)情微課學(xué)習(xí)必須在教師的監(jiān)控下進(jìn)行。教師通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的完成了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，導(dǎo)學(xué)案記錄學(xué)生參與組內(nèi)活動(dòng)的情況。師生通過(guò)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行交流，互相評(píng)價(jià)。教師批改了導(dǎo)學(xué)案后對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就有了更加明細(xì)的了解。這樣就可以再次對(duì)教案中的相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行修正，正式上課的時(shí)候就有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生指導(dǎo)解疑，這里教師還應(yīng)在導(dǎo)學(xué)案中對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（6）答疑解惑，課堂學(xué)習(xí)通過(guò)前面一步導(dǎo)學(xué)案的批改，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況已經(jīng)有了很好的了解，真正的教師講解在這一
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