張集小學(xué)武術(shù)校本課程開發(fā)、實(shí)踐方案(編輯修改稿)
2025-05-23 06:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 校，所以也不能形成特色，那么校本課程的開發(fā)與利用是形成學(xué)校特色的一種具體的可行性保障。將具有中國(guó)民族特色的武術(shù)內(nèi)容，納入課堂教學(xué)中。不僅使學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下更合理地掌握一項(xiàng)技能，還能延伸到課外，使之成為學(xué)生課余生活的良好教材，進(jìn)而發(fā)展成為學(xué)校體育教學(xué)的一大色。三、《武術(shù)》校本課程的編寫基本策略和具體操作（一）基本策略：通過課程開發(fā)與利用來實(shí)現(xiàn)普及每一位學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。根據(jù)新課程理念，課程應(yīng)該是開放的、民主的、科學(xué)的。國(guó)家、地方、與學(xué)校三級(jí)課程是一個(gè)整體，教育部是國(guó)家教育主管部門的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，它的主要職能是制定國(guó)家基礎(chǔ)教育的方針政策、國(guó)家課程計(jì)劃框架、國(guó)家本位課程的標(biāo)準(zhǔn)以及具體實(shí)施的建議方案。省一級(jí)的教育主管部門的主要職能是按地方的實(shí)際情況與發(fā)展需要，為落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)制定具體的方案，開發(fā)好地方的本位課程，以及指導(dǎo)學(xué)校合理地實(shí)施地方制定的課程計(jì)劃。學(xué)校是把理想課程變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)課程的主要場(chǎng)所，是真正發(fā)生教育的地方，因此，無論怎樣，它是課程的一個(gè)權(quán)力主體。（二）在發(fā)揮這主體作用時(shí)，我們主要的做法：把上級(jí)的教材內(nèi)容體系中關(guān)于武術(shù)的集中與補(bǔ)充，再進(jìn)行編排，作為一個(gè)單項(xiàng)的教學(xué)內(nèi)容來完成，利用“整體化一”的原則進(jìn)行，具體方法是把學(xué)校三至五年級(jí)喜歡體育的同學(xué)整體的統(tǒng)一到一起作為一個(gè)整體集訓(xùn)練，在實(shí)施中，還必須以榜樣教學(xué)來激勵(lì)學(xué)生，方能事半功倍，這個(gè)激勵(lì)因素就是組建興趣組，爭(zhēng)創(chuàng)好成績(jī)?？煞譃榘嗉?jí)武術(shù)隊(duì)、學(xué)校武術(shù)隊(duì)，以點(diǎn)帶面，激發(fā)更多的學(xué)生來參與。通過課余的集中訓(xùn)練，來提高校本課程的展示面與點(diǎn)。讓部分學(xué)生通過再學(xué)習(xí)與鞏固，來達(dá)到技術(shù)的進(jìn)一步優(yōu)化，完成學(xué)習(xí)武術(shù)的另一目的：以良好的個(gè)體組成集體，進(jìn)行比賽。所謂的業(yè)余訓(xùn)練是指學(xué)校為發(fā)展學(xué)生的愛好，培養(yǎng)學(xué)生興趣，展示教學(xué)成果，從中選拔一些身體素質(zhì)較好的學(xué)生在特定的時(shí)間、指定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷
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