幼兒園戶外體育游戲資源和開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)研究課題實(shí)施計(jì)劃方案(編輯修改稿)
2025-05-23 06:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愉快的叫嚷？這是一種被抓住、被震撼、被弄得神魂顛倒的心理狀態(tài)。”幼兒游戲活動(dòng)尤為突出地表現(xiàn)出體驗(yàn)的特征，游戲讓幼兒從體驗(yàn)的意義上成為真正完整的、自由的人。也只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，所有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)才是有意義的。因此，基于以上分析，我們提倡把效能課堂的內(nèi)涵拓展到晨間戶外活動(dòng)上，要改變練習(xí)式、訓(xùn)練式的戶外鍛煉形式，以晨間戶外活動(dòng)為突破口，力求通過(guò)實(shí)踐探索，提倡讓晨間戶外活動(dòng)游戲化，以游戲的方式進(jìn)行戶外活動(dòng)，使晨間戶外鍛煉的目標(biāo)組織、內(nèi)容組織活動(dòng)形式、活動(dòng)評(píng)價(jià)科學(xué)合理化，以此推動(dòng)幼兒園課程實(shí)施游戲化的進(jìn)程，推進(jìn)體育活動(dòng)科學(xué)化組織的總體水平。資源及其開(kāi)發(fā)：戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式，從幼兒的興趣、愛(ài)好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其活動(dòng)的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。但目前幼兒園的戶外活動(dòng)普遍存在著形式單一、材料貧乏的現(xiàn)狀。開(kāi)發(fā)幼兒園戶外體育游戲資勢(shì)在必得，源鑒于此，我就幼兒戶外活動(dòng)體育體育游戲資源的開(kāi)發(fā)進(jìn)行了深入的研究和實(shí)踐探索，確定目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地提供器材，在幼兒園現(xiàn)有的器材中選擇適當(dāng)?shù)?、有層次的活?dòng)材料進(jìn)行活動(dòng)，并在運(yùn)用幼兒園現(xiàn)有的體育器材的基礎(chǔ)上“因地制宜”進(jìn)行自制開(kāi)發(fā)適用的具有科學(xué)性、趣味性、創(chuàng)新性、多元化、多玩性的體育游戲資源，如平衡木、紙球、沙包、毽子、拉力器等這些體育器材。課題研究的步驟和舉措本次課題研究的重點(diǎn) 第一，提高戶外活動(dòng)教育效果和質(zhì)量； 第二，合理開(kāi)發(fā)體育活動(dòng)資源，提高資源的利用率。研究過(guò)程：一、準(zhǔn)備階段（2014年2月—2014年7月） 整理課題申報(bào)相關(guān)資料，完成課題申報(bào)、立項(xiàng)。 制定課題實(shí)施方案。 收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究資料。二、研究階段第一階段：學(xué)習(xí)《指南》（2014年8月—2014年12月）、自我反思，總結(jié)以往開(kāi)展戶外活動(dòng)的內(nèi)容、形式及方法，找出原戶外活動(dòng)組織過(guò)程中存在的問(wèn)題。在找出和分析開(kāi)展戶外體育活動(dòng)重要障礙問(wèn)題的基礎(chǔ)上，通過(guò)研究、實(shí)驗(yàn)等多
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