幼兒園戶外體育游戲資源和開發(fā)的設計研究課題實施計劃方案(編輯修改稿)
2025-05-23 06:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 愉快的叫嚷？這是一種被抓住、被震撼、被弄得神魂顛倒的心理狀態(tài)?！庇變河螒蚧顒佑葹橥怀龅乇憩F(xiàn)出體驗的特征，游戲讓幼兒從體驗的意義上成為真正完整的、自由的人。也只有在這個基礎上，所有的知識，經(jīng)驗才是有意義的。因此，基于以上分析，我們提倡把效能課堂的內(nèi)涵拓展到晨間戶外活動上，要改變練習式、訓練式的戶外鍛煉形式，以晨間戶外活動為突破口，力求通過實踐探索，提倡讓晨間戶外活動游戲化，以游戲的方式進行戶外活動，使晨間戶外鍛煉的目標組織、內(nèi)容組織活動形式、活動評價科學合理化，以此推動幼兒園課程實施游戲化的進程，推進體育活動科學化組織的總體水平。資源及其開發(fā)：戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進行因人施教。但目前幼兒園的戶外活動普遍存在著形式單一、材料貧乏的現(xiàn)狀。開發(fā)幼兒園戶外體育游戲資勢在必得，源鑒于此，我就幼兒戶外活動體育體育游戲資源的開發(fā)進行了深入的研究和實踐探索，確定目標，有目的、有計劃地提供器材，在幼兒園現(xiàn)有的器材中選擇適當?shù)摹⒂袑哟蔚幕顒硬牧线M行活動，并在運用幼兒園現(xiàn)有的體育器材的基礎上“因地制宜”進行自制開發(fā)適用的具有科學性、趣味性、創(chuàng)新性、多元化、多玩性的體育游戲資源，如平衡木、紙球、沙包、毽子、拉力器等這些體育器材。課題研究的步驟和舉措本次課題研究的重點 第一，提高戶外活動教育效果和質(zhì)量； 第二，合理開發(fā)體育活動資源，提高資源的利用率。研究過程：一、準備階段（2014年2月—2014年7月） 整理課題申報相關(guān)資料，完成課題申報、立項。 制定課題實施方案。 收集國內(nèi)外相關(guān)研究資料。二、研究階段第一階段：學習《指南》（2014年8月—2014年12月）、自我反思，總結(jié)以往開展戶外活動的內(nèi)容、形式及方法，找出原戶外活動組織過程中存在的問題。在找出和分析開展戶外體育活動重要障礙問題的基礎上，通過研究、實驗等多
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