學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案范文(編輯修改稿)
2025-05-23 06:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。有嚴(yán)重違反《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》基本要求，經(jīng)教育仍不改正的，可評為“尚需努力”?！ W(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定 學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定采用“優(yōu)秀”（記為a）、“良好”（記為b）、“合格”（記為c）、“不合格”（記為d）四個(gè)等級呈現(xiàn)。凡符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、成績優(yōu)異、表現(xiàn)突出的，可評為“優(yōu)秀”等級；凡符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、表現(xiàn)較為突出的，可評為“良好”等級；凡基本符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，可評為“合格”等級；凡不符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)評為“不合格”等級?！ 【C合素質(zhì)評價(jià)等級評為“優(yōu)秀”的，應(yīng)有充分的實(shí)證材料。評為“尚需努力”或“不合格”的需注明原因，應(yīng)有相關(guān)證明材料?！ ∷摹⒃u價(jià)工作程序 綜合素質(zhì)評價(jià)分為階段性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)?！ ∶繉W(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校要組織對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評價(jià)。階段性評價(jià)采取學(xué)生自評、同學(xué)互評的方式進(jìn)行，同時(shí)教師和家長以“寄語”形式對學(xué)生提出希望和要求。階段性評價(jià)不對基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行等級評定?！ W(xué)生畢業(yè)時(shí)，學(xué)校要在階段性評價(jià)的基礎(chǔ)上對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)。終結(jié)性評價(jià)按學(xué)生自評、同學(xué)互評、班級評價(jià)、學(xué)校審定的步驟進(jìn)行?！ 。ㄒ唬W(xué)生自評。學(xué)生依據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，進(jìn)行自我評價(jià)。 ?。ǘ┩瑢W(xué)互評。在班主任指導(dǎo)下，小組同學(xué)之間根據(jù)學(xué)生自評和展示的實(shí)證材料，結(jié)合平時(shí)的觀察了解，進(jìn)行交流和評價(jià)。 ?。ㄈ┌嗉壴u價(jià)。班級
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