初中作文教學(xué)特色教案(23292)(編輯修改稿)
2025-05-22 12:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中的作用。 上周一的作文課，我給大家出了一個(gè)作文題——《等》，請(qǐng)你們寫自己一次等待的經(jīng)歷，你們還記得么？下面我們一起來(lái)看一位同學(xué)的作文片段。 那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。6點(diǎn)了，按照平常的慣例，爸媽早就應(yīng)該回來(lái)了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來(lái)。6點(diǎn)25分了，我站了起來(lái)，不停地踱步，焦急地等著……難道他們出事了！我心里一驚，又想：一定是想給我一個(gè)驚喜……“鈴——鈴——鈴——”電話鈴聲剛響我就沖過(guò)去拿起了話筒，“喂！吳翔，補(bǔ)充題第二題怎么做？”我一聽又泄氣了，張雨這家伙就會(huì)掃我的興?！拔也恢?，少打電話?！薄芭椤钡匾宦?，我掛上了電話。 小聲讀讀，知道他在等什么嗎？（等父母親回家）他寫得好不好？好在哪里？說(shuō)說(shuō)看。（學(xué)生自由發(fā)言，從各個(gè)角度說(shuō)都可以。） 老師也覺得他寫得挺好的，還在我認(rèn)為好的句子下面劃了線。你們讀讀，猜猜我覺得他好在哪里？（這些句子寫出了他在等待的時(shí)候心里的想法，使我們體會(huì)到他內(nèi)心的焦急、不安。）是的，這名同學(xué)的這個(gè)片段真實(shí)地寫出了他在等待父母回家時(shí)的那種期盼、著急和不安的心情。 我只得坐在位置上發(fā)呆，這感覺是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個(gè)勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧。鼻子難受得要命，我只好轉(zhuǎn)過(guò)身去。再看看周圍，大家有說(shuō)有笑，沒(méi)有一絲煩躁?！八麄?cè)趺茨敲从心托陌?？”我生氣地想。時(shí)間似乎故意和我作對(duì)——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來(lái)，我不停地看表，盯著那慢慢移動(dòng)的秒針。4443……我慢慢地?cái)?shù)著，心里冒出一股無(wú)名火——你咋跑得這么慢呢！ 再看一個(gè)同學(xué)的習(xí)作片段。請(qǐng)作者為大家讀一讀，讀完說(shuō)說(shuō)他寫的是等什么？（等火車）大家能感受到他在等車時(shí)是什么心情嗎？（焦急、煩躁）那他是怎么把這種心情寫出來(lái)的呢？（通過(guò)心理活動(dòng)的描寫）問(wèn)問(wèn)作者：大家分析得對(duì)嗎？ 這些心理活動(dòng)的描寫真實(shí)地表現(xiàn)了他在等車時(shí)焦急、煩躁的心情。三、欣賞名作片段，進(jìn)一步感知心理活動(dòng)描寫的作用。 在很多文學(xué)作品中，為了更好地表現(xiàn)人物，作者常常去寫人物的心理活動(dòng)，下面我們就來(lái)欣賞兩個(gè)片段。 ？什么感覺——一個(gè)字？（疼）那現(xiàn)在如果一個(gè)人全身被火燒著了會(huì)是感覺？如果這個(gè)人是你的好朋友，你是什么感覺？出示片段一 我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)馈５?，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。 《我的戰(zhàn)友邱少云》中就有一段當(dāng)作者看到親愛的戰(zhàn)友邱少云被熊熊大火包圍時(shí)的心理活動(dòng)的描寫。自由讀讀，指名讀。這段心理活動(dòng)描寫讓你感受到作者什么樣的心情？（擔(dān)憂、痛苦）再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)有感情地朗讀一下。 ，我們一起閱讀了美國(guó)短篇小說(shuō)家歐亨利的作品《警察與贊美詩(shī)》，還記得小說(shuō)中的主人公叫什么嗎？（索比）小說(shuō)中有許多心理活動(dòng)描寫。心理活動(dòng)描寫在文學(xué)作品中很常見，大家在平時(shí)的課外閱讀中可以留心一下，細(xì)細(xì)地體味一番。四、揭題，練筆。 好，課上到現(xiàn)在，你們知道這節(jié)課我們上的是什么內(nèi)容了嗎？（出示“心理活動(dòng)描寫”）什么是心理活動(dòng)描寫呢？這里有一段書上的定義，（出示定義：心理活動(dòng)描寫就是把人物的思想感情、心理活動(dòng)通過(guò)文字描繪出來(lái)）指名讀。 別被概念嚇倒，其實(shí)，心理活動(dòng)是很平常的事。就像今天我們來(lái)這里上這節(jié)課，有這么多老師來(lái)聽課，大家對(duì)此都有自己的想法。比如說(shuō)開始上課時(shí)有的同學(xué)很緊張，有的不緊張，有的在猜測(cè)老師上什么內(nèi)容，幾位同學(xué)的作文被用在課堂上他們很意外等等。試試看，把你們剛才的心理活動(dòng)用幾句話寫下來(lái)，只要是真實(shí)的想法都可以寫。 學(xué)生寫完后請(qǐng)寫不同想法的同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示自己的練筆，讀給大家聽一聽。（只要是寫出了自己真實(shí)的想法，教師就要給予肯定。）五、總結(jié)。 這節(jié)課，我們一起欣賞了同學(xué)的習(xí)作片段、名作片段；初步認(rèn)識(shí)了什么是心理活動(dòng)描寫，還當(dāng)堂練習(xí)寫了一個(gè)小片段。大家在今后的課外閱讀中可以留心作品中的心理活動(dòng)描寫，它可以幫助你們深入地了解人物豐富的內(nèi)心世界。我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，也注意用上心理活動(dòng)描寫，那么你們的文章一定會(huì)更加精彩、動(dòng)人。公開課教案：應(yīng)試話題作文寫作訓(xùn)練公開課教案：應(yīng)試話題作文寫作訓(xùn)練 花富村學(xué)校：霍俊杰教學(xué)構(gòu)思：學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)考試，而作文分的比例較大，占A卷的50%；近年來(lái)各地語(yǔ)文考試流行話題作文，因?yàn)樗o學(xué)生更大的自由空間，更能展示學(xué)生真實(shí)的作文水平。但有的學(xué)生習(xí)慣于命題、半命題作文的寫作，對(duì)話題作文相反難以下手，寫不好話題作文。因此，很有必要給予學(xué)生指導(dǎo)，讓其全面把握話題作文的寫作要求，
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