平江十二中課堂教學改革實施方案(編輯修改稿)
2025-05-22 01:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 塊的作用，從而正確利用導學案輔助學習，（3）上課前教師要讓學生將本節(jié)課的學習目標寫在黑板上，并面向全體學生解讀學習目標。（4）教師在學生自主探究的過程中要關注學生的學習情況，適時給予點撥或參與到學生的討論當中，并要求學生使用紅色筆改正做錯的問題。把不會的問題記錄在糾錯本上。（5）課堂結(jié)束以后教師要將學生的導學案收回認真審閱，掌握每一位學生的學習情況，時間許可的情況下予以批閱，之后將導學案發(fā)還給學生，并讓學生利用資料袋、文件夾保存好每張導學案。導學案的設計流程 個人初案——集體共案——個人復案——課后補案 附合作小組的創(chuàng)建創(chuàng)建原則為了給課堂的合作探究提供有力的平臺，我們要將學生分為6人左右為一個合作小組，建立小組時要注意：（1）好差生要合理搭配，每個小組根據(jù)班級具體情況搭配好優(yōu)生與學困生的人數(shù)。（2）成立小組長，小組長一般讓尖子生擔任，組織好本組的學習活動。（3）成立小組激勵機制，促使學生積極參與小組活動中。具體要求合作小組的建立目的是為了創(chuàng)建一個學生互幫互助的學習氛圍，因此，在課堂活動中：（1）各個小組必須要充分體現(xiàn)出良好的合作意識，不能讓小組的成立流于形式，對于無法正常進行的小組要予以人員上的調(diào)整，每組都搭配1到2名表達能力強的學生引領本組成員參與討論、合作；（2）教師在合作探究過程中不能無所事事，要及時關注學生的探究進程，在個別小組遇到問題、疑惑的時候要參與其中給予點撥；（3）要引導學生學會表達、學會傾聽、學會點評。（4）樹立學生公平競爭意識，對于表現(xiàn)突出的小組要予以鼓勵、獎勵，以提高學生合作探究的積極性。學習小組培訓要求小組合作的學習模式，對于學生來說是一種新型的學習方式，所以，必須在組建前對學生進行培訓：（1）明確學習小組成立的目的（2）明確小組學習的流程（3）明確小組學習的方法（4）明確小組學習要求（5）明確學習小組成員的任務分工四、評價體系的改革：學生評教 由評教師的講解精彩度為主變?yōu)樵u學生的參與度為主； 由評教學環(huán)節(jié)的完備性為主變?yōu)樵u教學結(jié)構的合理性為主； 由評課堂的活躍度為主變?yōu)槊總€學生真正進入學習狀態(tài)為主； 由評師生的交流互動為主變?yōu)樵u學生的交流展示為主； 由評教師的板書設計為主變?yōu)?
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1