【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 者另加1分／人次；未舉手或雖舉手但未經(jīng)老師允許即混亂發(fā)言回答問(wèn)題者，視情節(jié)扣1——2分／人次。3）點(diǎn)評(píng)時(shí)，能提出白己獨(dú)到見(jiàn)解或困惑者加2分／人次，簡(jiǎn)單膚淺的點(diǎn)評(píng)加1分／人次。4）上課遲到、早退、打瞌睡、隨意說(shuō)話(huà)或走動(dòng)、做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事每人次扣1分。5）頂撞老師視情節(jié)每人次扣24分。6)（上滿(mǎn)4天課的）周內(nèi)，小組成員每人必須積極主動(dòng)舉手回答問(wèn)題2次以上，否則扣小組周評(píng)總分1分／人次7）學(xué)生在每次作業(yè)首行與上“日期”“周次”“星期”“評(píng)價(jià)”欄，由科任老師按照A(優(yōu))、B（良）、C（合格）、D（待合格）四個(gè)等級(jí)分別填寫(xiě)在欄內(nèi)。得A加小組1分／人次，得D扣小組1分／人次；未按時(shí)完成作業(yè)或老師布置的其它學(xué)習(xí)任務(wù)（如背誦、默寫(xiě)、搜集、實(shí)踐等）扣1分／人次。每次作業(yè)發(fā)下來(lái)或檢查學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)由課代表和值日干部一起統(tǒng)計(jì)，由班主任在每天總結(jié)時(shí)監(jiān)督落實(shí)。8）教師可根據(jù)情況對(duì)表現(xiàn)特別突出的小組適當(dāng)予以加12分。七、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)每周一小結(jié)。每周五放學(xué)前班主任根據(jù)各小組本周得分情況評(píng)出2個(gè)優(yōu)秀小組并將結(jié)果材料交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處在下周一大課間時(shí)對(duì)各班優(yōu)秀小組進(jìn)行表彰（發(fā)放10元的獎(jiǎng)金）。每月—小結(jié)。每班根據(jù)當(dāng)月（或4周）各小組所獲得分多少評(píng)選 1個(gè)優(yōu)秀小組。下月第一周對(duì)各班優(yōu)秀小組進(jìn)行表彰（給小組成員10元獎(jiǎng)金并獎(jiǎng)勵(lì)一定生活用品或?qū)W習(xí)用品、同時(shí)在校宣傳窗公布小組成員個(gè)人照片或與最喜愛(ài)老師合影的照片）。每期一總結(jié)。全校根據(jù)本學(xué)期各小組所獲得分評(píng)選出3個(gè)優(yōu)秀小組（一個(gè)年級(jí)評(píng)一個(gè)）。散學(xué)典禮時(shí)對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行表彰（給小組成員獎(jiǎng)勵(lì)一定數(shù)量的獎(jiǎng)金和生活用品或?qū)W習(xí)用品、在校宣傳窗公布小組成員個(gè)人照片、全家福照片成與最喜愛(ài)老師、校領(lǐng)導(dǎo)合影的照片）。八、制度與管理加強(qiáng)管理是課程改革順利推進(jìn)的關(guān)鍵。學(xué)校在管理和指導(dǎo)課程改革實(shí)驗(yàn)中建立相關(guān)制度，用制度來(lái)規(guī)范操作，用制度來(lái)加強(qiáng)管理。（具體內(nèi)容見(jiàn)附件1）九、保障措施制度保障1）根據(jù)我校實(shí)情，教導(dǎo)處制定了《新店坪中學(xué)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（見(jiàn)附件2）。對(duì)每一位教師的公開(kāi)課實(shí)施打分評(píng)比，量化考核教師參加教改和教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績(jī)。2）我校的《新店坪中學(xué)教職工考核方案》與《新店坪中學(xué)獎(jiǎng)懲制度》也明確的提出了要求，對(duì)于新課改施行的好的教師將獲得獎(jiǎng)勵(lì)與優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先，而對(duì)于不施行新課改的教師實(shí)施一票否決制。經(jīng)費(fèi)保障為了使課改在我校的順利推行，經(jīng)校務(wù)會(huì)研究決定，：導(dǎo)學(xué)案復(fù)印紙張與一體機(jī)維護(hù)：2萬(wàn)元；班級(jí)布置與校園文化建設(shè)：；優(yōu)秀小組獎(jiǎng)金：1萬(wàn)元；校本教研：。十、教師培訓(xùn)培訓(xùn)目標(biāo)：使我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師。培訓(xùn)方法：1）校級(jí)培訓(xùn)：學(xué)校組織專(zhuān)題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班、組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比、定期對(duì)全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。2）教研組培訓(xùn)：聽(tīng)課、評(píng)課和集體備課。以教研組為單位，開(kāi)展專(zhuān)題行動(dòng)研究。各教研組每周必須進(jìn)行一次專(zhuān)題研討和集體備課活動(dòng)。3）個(gè)人自學(xué)：學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書(shū)筆記；撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。第三篇：中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案為全面貫徹落實(shí)《高陵縣教育體育局關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)改革的實(shí)施意見(jiàn)》及《關(guān)于制定課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)要求》，促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，使廣大教教師適應(yīng)課程改革的要求，引導(dǎo)教師將課改的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，提高課堂教學(xué)效率，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，特制定《中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。一、指導(dǎo)思想以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為根本，以促進(jìn)教師成長(zhǎng)為關(guān)鍵，以提高教學(xué)效率為原則，打造高效課堂。從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，圍繞三維目標(biāo)，積極開(kāi)展集體備課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展”的意識(shí)和能力，形成以“導(dǎo)學(xué)案”為抓手，實(shí)施“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、互動(dòng)探究”的課堂教學(xué)模式。二、課堂教學(xué)理念牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的學(xué)生觀；實(shí)踐教師觀念的更新——“教是為了最終達(dá)到不教”；促進(jìn)教師教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)化，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)合一”；建立高效、民主、道德課堂。三、課堂教學(xué)改革遵循的原則發(fā)揮集體智慧。課前教師集體研究，探討教學(xué)內(nèi)容，選取最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2．把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，教師沒(méi)有權(quán)利一言堂，要真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過(guò)程，用討論代替講述，用互動(dòng)改變被動(dòng)，用爭(zhēng)論取代提問(wèn)，讓學(xué)生在快樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。3．充分相信學(xué)生。教師的課堂教學(xué)主要任務(wù)是發(fā)掘潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧。由抱怨學(xué)生到喜愛(ài)學(xué)生，由老師的填鴨式教學(xué)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生按自己的需求主動(dòng)發(fā)展。4．認(rèn)真研究學(xué)習(xí)過(guò)程。明確學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)互學(xué)、展示交流與總結(jié)反饋。做到預(yù)習(xí)到位，學(xué)習(xí)充分，反饋及時(shí)。5．改變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣。教師要改變?cè)械膫湔n、講課、復(fù)習(xí)、提問(wèn)、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課堂用語(yǔ)、授課方式等習(xí)慣，學(xué)生要改變傳統(tǒng)的聽(tīng)課、回答、練習(xí)、作業(yè)、聽(tīng)課方式等習(xí)慣，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)行為。遵循及時(shí)總結(jié)、經(jīng)常反思、交流探討的原則，不斷成熟具有清中特色的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。四、課堂教學(xué)改革試行年級(jí)、學(xué)科、教師年級(jí)：七年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、歷史、地理、生物教師：七年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、歷史、地理、生物備課組老師五、課堂教學(xué)改革實(shí)施階段調(diào)研、考察階段（——10.）選派教學(xué)、教研管理干部外出學(xué)習(xí)、考察。宣傳、動(dòng)員階段（——）（1）、教學(xué)、教研管理干部向全體教師匯報(bào)考察結(jié)果。（2）、確立課改方向，并召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。（3）、向?qū)W生宣傳“課改”，營(yíng)造良好的“課改”氛圍。成立課堂教學(xué)改革工作小組（1）．成立中學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組（2）．成立中學(xué)課堂教學(xué)改革研究小組實(shí)踐階段（2013年11月22日起）實(shí)踐課改年級(jí)教師學(xué)習(xí)安排 A、走出去（1）、遵循學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐、再研討、再實(shí)踐的原則，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，立足校情、校本，“摸著石頭過(guò)河”。（2）、加強(qiáng)交流，注重合作。B、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。C、注重和兄弟學(xué)校的交流。六、“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)原則、要求、使用及流程“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)原則（1）、主體性原則：確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在做中學(xué)。（2）、導(dǎo)學(xué)性原則：具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。（3）、探究性原則：盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有可供師生豐富完善的“教師復(fù)備欄和學(xué)生筆記欄”，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。（4）、層次性原則：關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求?！皩?dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)要求：第一、“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)該具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)； 第二、“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)注意幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；第三、“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，用幾句話(huà)通俗易懂地告訴學(xué)生怎么樣讀教材；第四、“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)提供檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的適當(dāng)材料，試題要精選； 第五、注意“導(dǎo)學(xué)案”與一般教案、講義的區(qū)別，不能把“導(dǎo)學(xué)案”寫(xiě)成類(lèi)似學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)的模式。第六、不同學(xué)科、不同課型的“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)有各自不同的特色?！皩?dǎo)學(xué)案”的編寫(xiě)一般按課時(shí)進(jìn)行，與教師上課同步，適合于不同課型的教學(xué)需要。第七、自主學(xué)習(xí)模塊的編寫(xiě)，要站在學(xué)生的角度去編寫(xiě)，導(dǎo)學(xué)案首先是學(xué)案。題目設(shè)計(jì)要針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本考點(diǎn)設(shè)計(jì)題目，數(shù)量不能多。第八、合作探究模塊的設(shè)計(jì)，探究重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有層次的含金量較高的問(wèn)題。師生如何使用“導(dǎo)學(xué)案”（１）對(duì)學(xué)生的要求A、看“導(dǎo)學(xué)案”——看課文——做“導(dǎo)學(xué)案”——課堂小組合作探究。學(xué)生根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行課本預(yù)習(xí)。所有學(xué)生必須自行解決“導(dǎo)學(xué)案”中基礎(chǔ)題部分，學(xué)有余力的同學(xué)可以做拓展題，生疏或難以解決的問(wèn)題應(yīng)做好標(biāo)記，第二天與同學(xué)交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。B、課堂上注意做好學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記，以便今后復(fù)習(xí)，學(xué)完一課后，要在“導(dǎo)學(xué)案”的空白處寫(xiě)上“學(xué)后記”（學(xué)后心得）。C、準(zhǔn)備雙色筆，自做“導(dǎo)學(xué)案”試題用黑筆，課堂修改用紅筆。D、每隔一周將各科“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行歸類(lèi)整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。（２）對(duì)教師的要求A、教師必須在實(shí)施課堂教學(xué)的前一天將“導(dǎo)學(xué)案”發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生回去預(yù)習(xí)、自學(xué)。學(xué)生預(yù)習(xí)后交給老師，教師根據(jù)需要抽批或全批“導(dǎo)學(xué)案”，了解學(xué)情，二次備課，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略。B、課堂上，教師要重申“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。C、教師上課時(shí)必須嚴(yán)格按照以下六個(gè)步驟去做：“自學(xué)→互學(xué)→展示→點(diǎn)評(píng)→小結(jié)→測(cè)評(píng)”。D、一般不布置另外書(shū)面課外作業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生使用“導(dǎo)學(xué)案”，在上課前必須抽批部分“導(dǎo)學(xué)案”，以便了解學(xué)情，再