小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案5篇(編輯修改稿)
2024-10-28 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思考、運(yùn)用等，提高學(xué)生的主動(dòng)性，參與性。四、課堂教學(xué)改革的措施構(gòu)建學(xué)習(xí)小組。引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，小組間開展競(jìng)賽、評(píng)比等活動(dòng)。充分預(yù)習(xí)原則。對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)做詳細(xì)的要求，沒預(yù)習(xí)不開講，先學(xué)后教。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)原則。合理安排教學(xué)過程，避免花俏環(huán)節(jié)，高效完成教學(xué)任務(wù)，生生過關(guān)。讓學(xué)生在中肯的評(píng)價(jià)中得到鼓勵(lì)、改進(jìn)、反省。教學(xué)中利用課程內(nèi)容、過程對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德觀念和法制教育。合理使用多媒體教學(xué)。學(xué)習(xí)上分小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)完一個(gè)章節(jié)，讓學(xué)生寫一篇學(xué)科作文。第四篇：小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案先鋒小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案一、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與問題：（一）教師方面：對(duì)學(xué)情了解不夠。在備課和教學(xué)中教師往往忽視學(xué)生的學(xué)情，以成人的眼光看待學(xué)生，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，造成學(xué)生難學(xué)、畏學(xué)、厭學(xué)。重教輕學(xué)。教師以灌輸為主，學(xué)生以聽為主。教師側(cè)重考慮如何教，很少考慮學(xué)生如何學(xué)；不敢放手或組織指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。重知識(shí)傳授，輕情感態(tài)度的培養(yǎng)。受傳統(tǒng)觀念的影響，教師的教學(xué)只重知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)，而忽視情感態(tài)度的培養(yǎng)。缺乏教學(xué)后的再思考，對(duì)教學(xué)中的得失沒有及時(shí)總結(jié)，為日后教學(xué)制定有效措施。（二）學(xué)生方面：學(xué)習(xí)的依賴性強(qiáng)，不愿動(dòng)腦。畏難、厭學(xué)情緒突出，怕動(dòng)腦，隨意性強(qiáng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣差。不會(huì)預(yù)習(xí)、不會(huì)自學(xué)。以上問題都是因?yàn)榻處熞呀?jīng)習(xí)慣了在教學(xué)過程中“以教師為中心”的傳統(tǒng)教育模式，認(rèn)為教師的任務(wù)就是怎樣教、怎樣把知識(shí)傳授給學(xué)生。而新一輪的課程改革強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)該是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、營造者。鑒于以上問題我校的課堂教學(xué)改革是勢(shì)在必行。二、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，立足我校實(shí)際，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建課程新體系，深化我校基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三、課改主題創(chuàng)建“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”真實(shí)有效的課堂四、工作目標(biāo)：以改變教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)模式和提高課堂效益為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)在新課改中學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，可持續(xù)性發(fā)展及教師自身可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”真實(shí)有效的課堂，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。五、成立課改小組：組 長：（負(fù)責(zé)總體課改思路的制定，主持課改領(lǐng)導(dǎo)小組專題會(huì)議，負(fù)責(zé)全校課改工作的總協(xié)調(diào)。）副組長：（協(xié)助校長制定學(xué)校課改思路，負(fù)責(zé)課改方案的具體制定和落實(shí)，協(xié)調(diào)全校課改工作）課改成員： 語文組 組 長： 組 員： 數(shù)學(xué)組 組 長：組 員： 資料收集整理：六、具體措施以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)，全面展開。先在每個(gè)年級(jí)挑選部分教師實(shí)施改革方案，通過實(shí)踐、摸索、反思、研討形成我校特有的真實(shí)有效課堂教學(xué)模式，然后在全校推廣。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高教師素養(yǎng)。以校本培訓(xùn)為主，組織教師聆聽專家報(bào)告和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座，幫助教師更新以人為本的教育觀念。建立以課堂為主陣地，以校本教研培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為保障的課改方案，先學(xué)后教，以學(xué)定教，倡導(dǎo)教師的真實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的真實(shí)，追求過程的真實(shí)，力求實(shí)現(xiàn)“真實(shí)有效”的課堂。努力實(shí)踐，勤于反思。課改教師上完每一堂課后必須及時(shí)地撰寫教學(xué)反思，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并能預(yù)測(cè)可能會(huì)產(chǎn)生的一些影響，然后，把這些問題進(jìn)行歸類、分析、討論、尋求解決的策略，并做好詳細(xì)的記載。交流研討，共同提高。以教研組為單位，開展教研組內(nèi)的研討，伙伴之間的交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)。每兩周必須有一次集體學(xué)習(xí)或研討有關(guān)課程改革的內(nèi)容，并做好詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記和活動(dòng)記錄，真正把課改落到實(shí)處。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。參加課改的班級(jí)要成立學(xué)習(xí)合作小組，制定好小組的管理及評(píng)價(jià)制度。積極培訓(xùn)小組長，培養(yǎng)組內(nèi)成員分工與合作的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭意識(shí)。課堂模式A、語文課堂“5+6”教學(xué)模式“5”指五個(gè)基本原則：即主體性原則，開放性原則，過程性原則，挑戰(zhàn)性原則，真實(shí)性原則；“6”指六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí)——激情導(dǎo)入——初步感知— —合作探究——交流點(diǎn)撥——運(yùn)用拓展。B、數(shù)學(xué)課堂“問題教學(xué)”模式即把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與真實(shí)問題情境聯(lián)系起來，使學(xué)生為解決實(shí)際問題而學(xué)習(xí),形成動(dòng)靜有致的課堂教學(xué)氛圍，具體模式為：提出問題——探索問題——解決問題七、時(shí)間安排第一階段：宣傳動(dòng)員階段（2016年3月—2016年4月）。3月28日召開了全校教師動(dòng)員大會(huì)，更新觀念，明確目標(biāo)
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1