焦化廠安全員培訓教育授課教材(編輯修改稿)
2025-05-21 22:56 本頁面
【文章內容簡介】 動作，給予及時的批評教育和考核，指出違章操作的危害和后果。杜絕類似的事情重復發(fā)生。3.）安全考核嚴肅： 對于現(xiàn)場檢查出的人員操作中的違章行為，除對違章者進行嚴厲的批評，教育、通報考核外，要對所在班組的經濟責任制掛鉤。真正體現(xiàn)安全管理“嚴”是愛，“松”就是害的道理。教育和考核的最終目的是糾正不安全的行為，不是跟那一個人過不去。維護制度的嚴肅性，形成一個現(xiàn)場安全管理人人有責齊抓共管的局面。4.)安全管理有序： 現(xiàn)場安全管理要緊緊圍繞生產現(xiàn)場做文章，各項工作緊張有序，忙而不亂。否則就會出現(xiàn)越忙越顯得亂，越亂越添事的惡性循環(huán)之中。工作千頭萬緒始終抓好工作的主線，才能建立一個正常，有序的工作秩序。對易發(fā)生安全事故人員在生理、及心里因素分析 下面我們列舉了在日常工作中，經常會造成事故的幾種心態(tài)：1） 自以為是，習以為常，自己認為常年從事該項工作很有經驗習以為常，滿不在乎當工作條件和環(huán)境發(fā)生變化后沒有全面分析周圍環(huán)境。沒有進行日常檢查，沒有意識到操作方法錯誤，沒有注意到異常情況，放松警惕，一旦遇到突發(fā)事件，驚慌失措，沒有采取有效措施，造成事故。2） 心存僥幸，總覺得沒事，不會發(fā)生。這種情況往往遇到難干，麻煩的工作時，只圖省事、省力僥幸完成任務。雖然感到操作有一些危險，但認為問題不大。不嚴格按有關規(guī)定和操作規(guī)程執(zhí)行，導致事故發(fā)生。這種情況在日常工作中隨處可見，也是造成事故的主要原因之一。3） 技術不熟能力不夠，冒險蠻干，自己沒有工作能力和經驗。又不向他人請教，認為自己技術和方法達到要求，實際是沒有達到。即沒有經驗，也沒有技術能力，沒有感到危險的存在，而盲目的進行作業(yè)，導致事故。4） 受情緒的影響，思想不集中。受外界的刺激，如與同事或家人發(fā)生矛盾，心情不好，或遇到特別高興的事，感情沖動，在收到高興或憂慮和生氣的情緒下，會造成注意力不集中，易造成事故。5） 麻痹思想的影響，過去憑經驗操作過許多次。憑老經驗辦事，認為作業(yè)太簡單，不會出現(xiàn)問題。在這種思想支配下也容易發(fā)生事故。6） 力不從心，過度疲勞，引發(fā)事故。操作人過度疲勞，各感覺技能減弱，注意力下降，動作的準確性和靈敏性也下降，人的思維和判斷錯誤性高，無法正常操作，極易發(fā)生事故。 7） 在生理特點方面： 在年輕人多的崗位較為突出，通常表現(xiàn)為工作突塊，冒險蠻干，不講究方法，不考慮后果。這個年齡段的人一般在24歲—27歲之間較多。因為這個年齡段的人，一般都已經工作了幾年，自以為技術成熟沒什么了不起的。另一個原因這個年齡段的男青年，一般還沒有結婚成家，家庭對他們來說，肩上還沒有感到有責任。對事故所造成的嚴重后果認識不足，處理工作的方法簡單。當事故發(fā)生后又感到后悔莫及。所以在安全教育中，要結合著安全事故的案例，把這個問題講深、講透，要引起這個年齡段的人員，思想上足夠的重視。（小付案例）建立班組義務安全員機制的必要性，從源頭抓好安全管理的各項工作班組是一個企業(yè)各項管理的核心，企業(yè)生產經營的產量完成、產品質量、安全生產、成本節(jié)約、文明生產定置管理等指標，都要在班組的工作中實施，實施的效果如何，最終也將在班組的工作中反映出來。同時也充分體現(xiàn)出一個班組，乃至一個企業(yè)的整體管理水平和素質。 在班組中建立義務安全員，他有利于我們在安全檢查中，發(fā)現(xiàn)安全問題早，處置事故隱患或不安全因素快捷。使班組的安全工作始終處在比較主動的位置。另外，班組的義務安全員對本班、本組的工藝設備情況熟悉，能發(fā)現(xiàn)和反映出我們其他安全檢查所發(fā)現(xiàn)不了的問題，比如說，所使用的設備安全裝置是否合理？在現(xiàn)場存在的一些隱性安全隱患。還有安全員就工作在，周圍操作的員工之中，對組員在操作中的違章動作和行為，能夠及時制止和糾正。車間的工作比較分散，現(xiàn)場的正常安全管理僅靠車間的安全員去抓，去管力量顯然是遠遠不夠的。尤其是車間中夜班的現(xiàn)場情況，就更無法管到位。而且，生產現(xiàn)場中夜班也正是事故發(fā)生頻次最多的時候。 在一些企業(yè)這方面做得好的經驗是，首先是由小組的副組長來擔任本組的義務安全員，按要求做出個樣板來，然后傳授給小組的組員，每一人輪流擔任，一人輪流監(jiān)督管理的時間周期為一個月。在管理的周期內，將責任、管理成效、與經濟杠桿結合在一起。對工作認真負責，敢于管理，在管理的周期內，小組安全的成效顯著。應當在當月績效考評中給于加分，并在月度及年度納入績效考評。反之，對做得不好的，也在月度考評中體現(xiàn)。運用這種機制，充分調動小組員工的工作積極性和創(chuàng)造性。這樣，小組的每一個員工在工作中，既是作業(yè)員，又是安全管理員。在管別人的同時，也在提高著自己的素質。小組正常管理，本身就是在維護小組每一位員工的切身利益。這樣，使小組內發(fā)生的習慣違章行為，得到及時制止和糾正，小組的安全生產環(huán)境得到保證。班組的正常生產才能形成一個良性循環(huán)。這一套做法推行起來，程序并不是很復雜，關鍵是要有信心，開展工作要持之以恒。實踐證明在一些企業(yè)的班組運用后，現(xiàn)場管理的效果非常好。各車間，各班組都能開展好這項工作，企業(yè)的安全生產狀況一定有一個明顯的改觀。4抓好班組日常安全管理，行之有效的幾種方法班組安全事故的“四項對策”（1）增
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1