【文章內容簡介】 布。省行協(xié)要加大本項目的宣傳力度，通過組織，使省內更多的電力企業(yè)后續(xù)進入到項目中來完成8個首批實施職業(yè)（工種）培訓方案及其相應標準規(guī)范的審定和印發(fā)組織各省行協(xié)申報第一批“行業(yè)培訓基地”備選單位。組織進行電力行業(yè)變電檢修、繼電保護工種職業(yè)技能大賽活動。開展與職業(yè)技能考評相結合的行業(yè)特有工種高技能人才培訓制度的研究工作。（三）2005年1月至6月企業(yè)根據(jù)高技能人才需求預測，制定相應的年度培訓計劃。組織遴選和公布第一批“行業(yè)培訓基地”。各省行協(xié)協(xié)調省內教育培訓優(yōu)質資源或結合省內“行業(yè)培訓基地”，初步建立省電力高技能人才培訓資源網(wǎng)絡。針對8個首批實施職業(yè)（工種）的培訓方案，開展試點培訓工作。啟動電力高技能人才培訓師培訓認證方案的研究。組織首批進入項目實施企業(yè)和省行協(xié)，建立相應的高技能人才培訓專家?guī)煅芯侩娏π袠I(yè)特有專業(yè)高技能人才職業(yè)技能鑒定和技師考評的改革。研究確定“國家級培訓基地”標準。完成教材建設規(guī)劃框架、遠程培訓課件建設規(guī)劃。（四）2005年7月至12月組織遴選并公布第二批“行業(yè)培訓基地”；遴選并產(chǎn)生第一批“國家級培訓基地”送審名單。開展構筑電力高技能人才終身教育培訓的信息與管理網(wǎng)絡平臺及其相應的行業(yè)政策機制的框架研究。通報階段性成果，研究解決存在的問題。進行8個首批實施職業(yè)（工種）培訓方案及其相應的標準規(guī)范試點培訓工作的總結。啟動電力行業(yè)其它主干職業(yè)（工種）高技能人才培訓方案及其標準規(guī)范的課題研究。啟動電力行業(yè)主干職業(yè)（工種）的崗位層次結構比例課題的研究。建立全行業(yè)高技能人才培訓專家?guī)?。啟動行業(yè)化電力高技能人才評價機制及其體系的課題研究。開展項目實施工作經(jīng)驗和課題研究成果的交流，總結。（五）2006年1月至9月基本完成行業(yè)三級電力高技能人才培訓基地網(wǎng)絡的構建工作。印發(fā)電力行業(yè)主干職業(yè)（工種）崗位結構層次比例指導意見。完成并印發(fā)電力行業(yè)其它主干職業(yè)（工種）高技能人才培訓方案及其標準規(guī)范。啟動電力行業(yè)高技能人才培訓師的培訓認證試點工作。組織省行協(xié)開展培訓質量的監(jiān)督與評估試點工作。完成電力行業(yè)部分職業(yè)（工種）培訓教材建設規(guī)劃，并組織實施；完成部分遠程培訓課件的研發(fā)與審定推廣工作。研究開展與培訓相結合的高技能人才考評工作；實施電力行業(yè)特有工種高技能人才職業(yè)資格鑒定和技師考評的改革。初步建立行業(yè)化電力高技能人才評價機制及其體系。初步提出構筑電力高技能人才終身教育培訓的信息與管理網(wǎng)絡平臺及其相應的行業(yè)政策機制框架。進行項目實施的階段性總結、交流，推廣工作經(jīng)驗。（六）2006年10月至12月項目的各實施企業(yè)、省行協(xié)、培訓基地分別進行自行評估。由中國電力企業(yè)聯(lián)合會組織進行整體項目的評估匯總和信息公布。由勞動與保障部組織進行檢查評估。進行項目階段性總結并確定下一步工作規(guī)劃。對電力公司生產(chǎn)技能崗位培訓工作的思考[如果您覺得文秘114對工作有幫助，請將文秘114加入您的收藏夾]我公司現(xiàn)有職工687名，其中生產(chǎn)技能人員387名，僅占56。在生產(chǎn)技能人員中，從年齡構成來看，35歲以下職工211名，占，36—45歲職工100名，占；從文化程度來看，高中文化程度的137名，占，初中及以下96名，占；從技術職稱來看，僅有16名職工具有初級職稱，占；從技術等級來看，技師及以上16名，占，高級工83名，占，中級工181名，占，初級工107名，占從以上分析可以看出：生產(chǎn)技能人員在職工總數(shù)中比例較低；在技能人員中，40歲以下職工成為生產(chǎn)一線的主力軍，他們承擔著送電、變電、修試、營業(yè)用電等專業(yè)的主要安全生產(chǎn)任務，但大多數(shù)人員文化程度偏低，技術等級結構不夠合理。因此，如何加強對生產(chǎn)技能崗位人員的培訓，盡快提高其業(yè)務技術水平成為我公司目前職工教育培訓工作的當務之急。一、合理利用資源，形成培訓整體資源優(yōu)勢生產(chǎn)技能人員的崗位培訓工作，應由公司人力資源部牽頭，專業(yè)管理部門和基層生產(chǎn)單位共同組織，明確各方責任，發(fā)揮其優(yōu)勢作用。人力資源部制定與公司發(fā)展戰(zhàn)略相適應的人力資源發(fā)展戰(zhàn)略，制定生產(chǎn)技能人員隊伍建設培訓計劃及相關的培訓激勵政策，發(fā)揮在師資調配、培訓組織管理、教學設施等資源方面的優(yōu)勢，制定公司高級技能人才及優(yōu)秀工程技術人員參與培訓教學的激勵機制。專業(yè)管理部門掌握公司相應專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)技術設備的推廣應用現(xiàn)狀和各基層單位生產(chǎn)技能人員素質現(xiàn)狀、全公司優(yōu)秀專業(yè)技術技能人員情況，以及他們在專業(yè)管理方面的權威性?；鶎由a(chǎn)單位發(fā)揮在培訓實施、培訓基礎資料建設和培訓的針對性等方面的優(yōu)勢。在具體培訓工作中，由人力資源部組織，專業(yè)管理部門和基層單位配合，根據(jù)培訓需求，共同研究，制定培訓計劃、培訓目標及獎懲措施，編制培訓大綱及實施方案，協(xié)調確定培訓教師，按計劃組織進行與生產(chǎn)實際工作有針對性的培訓工作。必要時在培訓結束后，請行業(yè)協(xié)會進行技能鑒定，頒發(fā)鑒定證書。通過各方密切配合，合理利用培訓資源，形成培訓工作的整體資源優(yōu)勢，以達到培訓目的，取得良好的培訓效果。二、加強技能培訓，提高實際操作能力對生產(chǎn)技能人員的培訓，應該摸準培訓需求，以日常工作當中所用到的技能知識為重點來進行。要根據(jù)公司生產(chǎn)和基建工作需要，考慮新技術設備的應用、新規(guī)程規(guī)定的實施、安全生產(chǎn)中存在的主要問題、員工崗位素質要求、員工職業(yè)發(fā)展方向和員工職業(yè)技術現(xiàn)狀等實際情況，根據(jù)需要確定培訓人員的多少，決定采取集中辦班還是結合現(xiàn)場工作跟蹤培訓、導師帶徒等靈活多樣的培訓形式。集中培訓開始時，應通過考試、考核對學員掌握的知識、能力狀況進行摸底測試，改變以往只進行結業(yè)考試，忽視培訓的針對性和培訓效果的不良狀況。培訓內容應密切結合現(xiàn)場工作實際，以實際操作技能訓練為主，如帶有共性問題的操作、“兩票”填寫、安措的制定和落實、新設備投運前的驗收把關、檢修結束后的驗收等，輔以必要的設備原理、相近專業(yè)知識的了解等?？梢越Y合系統(tǒng)內已經(jīng)發(fā)生的事故案例進行典型分析，對照我們工作中的薄弱環(huán)節(jié)，找出實際工作當中應該注意的危險點和薄弱點，作為事故防范的重點。操作技能培訓要以實際運行設備為培訓模塊，以設備的原理、結構、調試、故障和缺陷處理為知識技能的培訓單元，實施模塊化訓練。學員之間通過相互交流，可以更多的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場帶有共性的問題，培訓教師要掌握現(xiàn)場工作人員的心理，除了知識和技能培訓外，還不能忽視對良好的工作習慣養(yǎng)成、工作作風等方面的培訓。系