動量守恒定律教學設計方案(編輯修改稿)
2025-05-19 23:06 本頁面
【文章內容簡介】 先后。 盾，抽象概括，形②實驗二：在其中的一輛小車上 成規(guī)律】加砝碼，使其質量變?yōu)樵瓉淼?倍，重新做上述實驗并注意觀察小車到達兩塊木擋板的先后。c、學生在氣墊導軌上分組實驗并觀察。d、實驗完畢后各組匯報實驗現象：學生甲：如果用兩輛質量相同的小車做實驗，看到小車同時撞到距彈開處等距離的擋板上。學生乙：如果用兩輛質量不同的小車做實驗，看到質量大的小車后到，而質量小的小車先到達，且當質量小的小車到達擋板時，質量大的小車行駛到彈開處與木板的中點處。e教師針對實驗現象出示分析思考題:①兩小車在細線未被剪斷前各自動量為多大?總動量是多大?②剪斷細線后,在彈力作用下,兩小車被彈出,彈出后兩小車分別做什么運動?③據兩小車所做的運動,分析小球運動的距離、時間，得到它們的速度有什么關系。④據動量等于質量與速度的乘積，分析在彈開后各自的動量和總動量各為多大？⑤比較彈開前和彈出后的總動量，你得到什么結論。f、學生討論后，回答上述問題：①兩小車未被剪斷前，各自的動量為0，總動量為0；②兩小車在被彈簧彈出后所做的運動，學生有兩種看法：一種認為做加速直線運動；另一種認為做勻速直線運動。教師結合小車在彈出后所受合力等于0的受力特點，得到小車在被出后做勻速直線運動；并向學生講明小車之所以獲得一個速度，是由于彈力的瞬間沖量的作用。在實驗一中：兩小車同時被彈開，同時獲得加速度，同時到達距彈開處等距離的擋板處，說明在質量相等時兩小車被彈出時的速度大小相等、方向相反。在實驗二中同法得質量小的車的速度是質量大的車的2倍，且方向相反。④得到：實驗一中，兩小車的動量分別為：mv，mv，動量的矢量和為0。實驗二中，兩小車的動量分別為：mv，2mvv/2，動量矢量和為0。⑤對比后得到：兩輛小車在相互作用前后，它們的總動量是相等的。過渡：剛才我們通過對實驗現象分析：得到了兩輛小車在相互作用前后，它們的總動量是相等的，那么我們能否用數學推導來證明一下呢？m1m1m2m2v2v1v′2v′1碰前碰后(二）動量守恒定律的推導 用多媒體展示下列物理情景：在光滑水平面上做勻速運動的兩個小球，質量分別是m1和m2，沿著同一直線向相同的方向運動，速度分別是v1和v2，且v1v2，經過一段時間后，m2追上了m1，兩球發(fā)生碰撞，碰撞后的速度分別是v′1和v′2。 用投影片出示下
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