動量守恒定律教學設(shè)計方案-wenkub
2023-05-07 23:06:41 本頁面
【正文】 果。2．教學重點和難點學習本節(jié)的主要目的是為了掌握并會應用動量守恒定律這一應用廣泛的自然規(guī)律，要達到這一目的，就必須讓每個學生正確理解其成立的條件和特點，而動量又是矢量，因此，確定本節(jié)的教學重點和難點為：（a）掌握動量守恒定律及成立的條件。了解物理學來源于生產(chǎn)實踐。四．教法與學法教法 物理作為一門理論學科但又不是純理論的，它與實際生活密切相關(guān)，日常生活中的種種現(xiàn)象無不透露著物理的奧妙,即可從生活實踐著手。在此，我分為幾個小點：a、創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生從日常生活中得到啟示并引發(fā)學生思考；b、展示演示實驗和物理模型，激發(fā)學生的興趣和熱情，并讓學生對動量守恒有初步映像；c、進行理論推導，運用已學知識，采取“提問——思考——提問”的模式，再全面歸納，使本節(jié)主要定律內(nèi)容通過學生自己的思考展現(xiàn)出來，以加深學生對本知識的理解； d、課堂實驗現(xiàn)做，在鞏固前面推導的同時，讓學生明白物理來自實踐，要學會從小事件中發(fā)現(xiàn)問題，并總結(jié)規(guī)律；e、舉典型實例，并采取不同的變形，讓學生學會舉一反三，進一步加深對本節(jié)知識的理解學法 在學習中學生是主體，老師只是起著引路的作用，所以在授課過程中要盡量多得給學生表現(xiàn)和思考的機會，讓學生通過自身的努力真正的吸收所學知識。那么物體相互作用，又會怎樣呢? a、請兩個同學穿上旱冰鞋，靠近站在教室前邊，讓學生甲推乙學生一下，學生觀察現(xiàn)象。b、用CAI課件模擬實驗的做法： 【通過演示實驗讓學①實驗一：第一次用質(zhì)量相等的 生仔細觀察，深入兩輛小車，剪斷細線，觀察它們到達 思考，抓住主要矛距彈開埏等距離的擋板上時間的先后。學生乙：如果用兩輛質(zhì)量不同的小車做實驗，看到質(zhì)量大的小車后到，而質(zhì)量小的小車先到達，且當質(zhì)量小的小車到達擋板時，質(zhì)量大的小車行駛到彈開處與木板的中點處。教師結(jié)合小車在彈出后所受合力等于0的受力特點，得到小車在被出后做勻速直線運動；并向?qū)W生講明小車之所以獲得一個速度，是由于彈力的瞬間沖量的作用。實驗二中，兩小車的動量分別為：mv，2mvv/2，動量矢量和為0。③結(jié)合動量定理，推導得到一個什么表達式。教師歸納上述各力的特點：同學們分析的這幾個力中，其中彈力與甲對乙的平均作用力是發(fā)生在相互作用的小車、彈簧之間的力或者是相互碰撞的兩個小球之間的相互作用力，而重力和支持力是相互作用的這幾個物體
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