【文章內容簡介】 理機構的領導和工作人員。教學管理人員：校級教學管理人員指學校分管教學工作的校領導、教務處等專職教學管理人員。院（系）教學管理人員指院（系、所)分管教學的領導、教學秘書和教務員。教學質量監(jiān)控人員：指在學校教學質量監(jiān)控部門專職負責本科教學質量監(jiān)控的人員。就業(yè)管理人員：指學校負責學生就業(yè)指導和管理組織機構中的工作人員。單位號：教職工所屬單位的管理編號。職務：院系專職輔導員職務須嚴格填寫為“輔導員”。表高層次教學、研究團隊（時點）團隊名稱負責人負責人工號類型獲得時間下拉選擇指標解釋：高層次團隊：以高層次人才為核心組建的教學或研究團隊。包括國家級教學團隊、省部級教學團隊、教育部創(chuàng)新團隊、國家自然科學基金委創(chuàng)新研究群體、省級高層次研究團隊。獲得時間：填報到“年”。注：同一團隊所獲稱號就高填報。表學科建設（時點）項目數(shù)量.博士后流動站（個）. 博士學位授權一級學科點自動生成. 博士學位授權二級學科點（不含一級覆蓋）自動生成. 碩士學位授權一級學科點自動生成. 碩士學位授權二級學科點（不含一級覆蓋）自動生成.本科專業(yè)（個）總數(shù)其中：新專業(yè).?？茖I(yè)（個）指標解釋：.博士后流動站：指經(jīng)教育部批準設立的在一級學科范圍內可以招收博士后研究人員的研究機構數(shù)。.博士學位授權一級學科點：指經(jīng)教育部批準設立的可以招收博士研究生和授予博士學位的一級學科點。.博士學位授權二級學科點（不含一級覆蓋）：指經(jīng)教育部批準設立的可以招收博士研究生和授予博士學位的二級學科點，不包含一級學科點已覆蓋的二級學科。.碩士學位授權一級學科點：指經(jīng)教育部批準設立的可以招收碩士研究生和授予碩士學位的一級學科點。.碩士學位授權二級學科點（不含一級覆蓋）：指經(jīng)教育部批準設立的可以招收碩士研究生和授予碩士學位的二級學科點，不包含一級學科點已覆蓋的二級學科。.本科專業(yè)：指本科專業(yè)總數(shù)。按《普通高等學校本科專業(yè)目錄（年）》填寫，目錄中沒有或新增的專業(yè)，按專業(yè)類填報。新專業(yè)：指教育部或省級教育行政部門批準設置的、畢業(yè)生不滿屆的專業(yè)。.?？茖I(yè)：指?？茖I(yè)總數(shù)。按照年教育部頒布的《普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄（試行）》填報。表專業(yè)培養(yǎng)計劃表（時點）校內專業(yè)代碼校內專業(yè)名稱專業(yè)帶頭人姓名專業(yè)帶頭人工號培養(yǎng)目標畢業(yè)要求專業(yè)培養(yǎng)計劃學時與學分學時數(shù)（學時）學分數(shù)（分）總數(shù)其中：其中：總數(shù)其中：其中：其中：必修課選修課課內教學實驗教學必修課選修課集中性實踐教學環(huán)節(jié)課內教學實驗教學課外科技活動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指標解釋：校內專業(yè)代碼：學校內實際所用的專業(yè)代碼。校內專業(yè)名稱：學校內實際所用的專業(yè)名稱。專業(yè)培養(yǎng)目標：該專業(yè)的培養(yǎng)目標。畢業(yè)要求：專業(yè)培養(yǎng)計劃中對畢業(yè)生的畢業(yè)要求。專業(yè)培養(yǎng)計劃學時與學分：分別統(tǒng)計各專業(yè)培養(yǎng)計劃所規(guī)定的所有教學活動的畢業(yè)最低總學時數(shù)及總學分數(shù)（采用各專業(yè)最新版培養(yǎng)計劃）。必修課學時數(shù)、學分數(shù)：分別統(tǒng)計專業(yè)計劃規(guī)定的必修課（即公共必修課和專業(yè)必修課）的畢業(yè)最低總學時數(shù)和總學分數(shù)。選修課學時數(shù)、學分數(shù)：分別統(tǒng)計各專業(yè)選修課（即公共選修課和專業(yè)選修課）的畢業(yè)最低總學時數(shù)和總學分數(shù)。課內教學學時數(shù)、學分數(shù)：分別統(tǒng)計各專業(yè)培養(yǎng)計劃所規(guī)定的課內教學活動（包括理論教學和課內實踐、實驗教學）的畢業(yè)最低總學時、總學分數(shù)。實驗教學學時數(shù)、學分數(shù)：分別統(tǒng)計各專業(yè)培養(yǎng)計劃所規(guī)定的實驗教學活動的畢業(yè)最低總學時、總學分數(shù)。集中性實踐教學環(huán)節(jié)學分數(shù)：分別統(tǒng)計各專業(yè)培養(yǎng)計劃所規(guī)定的集中實施的實踐教學活動（包括見習、實習、畢業(yè)設計、畢業(yè)論文、社會調查等）的畢業(yè)最低總學分數(shù)。課外科技活動學分數(shù)：分別統(tǒng)計各專業(yè)培養(yǎng)計劃所規(guī)定的課外科技活動的畢業(yè)最低總學分數(shù)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學分：專業(yè)培養(yǎng)計劃所規(guī)定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學分。表開課情況（學年）開課號課程名稱課程號課程類別課程性質授課方式考核方式學時開課單位單位號授課教師授課教師工號本科學生數(shù)教材使用情況使用情況教材類型下拉選擇下拉選擇下拉選擇下拉選擇下拉選擇下拉選擇*該表填寫學年內學校實際開設的所有課程。指標解釋：開課號：指學校內部管理對課程實際開課的教學班編號。課程號：學校內部對課程的管理編號。課程性質：理論課（包括理論教學和課內實踐、實驗教學），獨立設置實驗課。（不含軍訓、見習、實習、畢業(yè)設計、畢業(yè)論文、社會調查等）。課程類別：公共必修課，公共選修課，專業(yè)課。授課方式：雙語授課指列入學校培養(yǎng)計劃的、采用外文教材并且外語授課課時達到該課程學時％以上(含％)的課程，外語課除外(語言類專業(yè)的語言專業(yè)課程除外)；全外語授課指列入學校培養(yǎng)計劃的、采用外文教材并且外語授課課時達到該課程學時的課程，外語課除外(語言類專業(yè)的語言專業(yè)課程除外)?？己朔绞剑赫n程結束對學生學習情況的考核方式，包括考試、考查。授課教師：擔任課程講授任務的授課教師。同一門次課程有多位授課教師的可多填，不同教師間用英文分號隔開。（網(wǎng)絡課程非本校教師或外聘教師授課，姓名請?zhí)顚憽熬W(wǎng)絡教師”，工號填寫“”）本科學生數(shù)：修讀此門次課程的本科學生數(shù)量。教材使用情況：選擇“自編”、“選用”、“無”。教材類型：教育部國家級規(guī)劃教材、省部級規(guī)劃教材，教育部國家級精品教材、省部級精品教材、無。表專業(yè)課教學實施情況（學年）校內專業(yè)（大類）名稱校內專業(yè)（大類）代碼開課號課程名稱課程性質學分年級下拉選擇*該表填寫各專業(yè)實際所修專業(yè)課情況。指標解釋：校內專業(yè)（大類）名稱：學校內實際所用的專業(yè)（大類）名稱。校內專業(yè)（大類）代碼：學校內實際所用的專業(yè)（大類）代碼。開課號：指課程實際開課的教學班號。課程名稱：指開課號對應的課程名稱。課程性質：指專業(yè)課性質，包括必修課、選修課(含專業(yè)限選課、專業(yè)任選課)。年級：指學年度本專業(yè)（大類）內此門次課程的開課年級（填寫阿拉伯數(shù)字，例如“”），在不同年級開設的可以多填，多填用英文分號隔開。表專業(yè)核心課程情況（學年）校內專業(yè)名稱校內專業(yè)代碼課程號課程類別課程性質課程設置知識要求課程設置能力要求課程達成目標下拉選擇下拉選擇文本文本文本精品開放課程學分總學時其中：理論教學學時其中：實踐教學學時其中：實驗教學學時下拉選擇*該表填報已有畢業(yè)生的專業(yè)，其學年內開設的門專業(yè)核心課程情況。指標解釋：課程性質：理論（包括理論教學和課內實踐、實驗教學），獨立設置實驗課課程類別：必修、選修課程達成目標：專業(yè)技能、專業(yè)知識、相關專業(yè)知識等。課程設置知識要求：人文社會科學知識（外語、文學、哲學、發(fā)現(xiàn)、思想道德、職業(yè)道德……）、數(shù)學與自然科學知識、專業(yè)基礎知識、專業(yè)知識等。課程設置能力要求：信息獲取與表達能力、自學能力、實踐能力、創(chuàng)新思維能力、系統(tǒng)認知能力、系統(tǒng)開發(fā)能力、團隊協(xié)作能力等。精品開放課程：指國家、省級精品視頻公開課、精品資源共享課程、無，就高填報。注：.課程設置知識要求、課程設置能力要求、課程達成目標三項如無內容可填報，直接填寫“無”。表分專業(yè)（大類）專業(yè)實驗課情況（學年）校內專業(yè)（大類）代碼校內專業(yè)（大類）名稱課程號課程名稱所用實驗場所名稱實驗場所代碼指標解釋：課程名稱：指專業(yè)（大類）的專業(yè)實驗課程（包括理論（含實驗）、獨立設置實驗課）。表分專業(yè)畢業(yè)綜合訓練情況（學年）校內專業(yè)代碼校內專業(yè)名稱畢業(yè)綜合訓練課題（個）總數(shù)其中：在實驗、實習、工程實踐和社會調查等社會實踐中完成數(shù)指標解釋：畢業(yè)綜合訓練：指不同類型學校或專業(yè)在畢業(yè)前所進行的專業(yè)綜合訓練環(huán)節(jié)。如畢業(yè)設計、畢業(yè)論文、畢業(yè)匯報演出、作品展示、醫(yī)學臨床實習、社會調查報告等。表分專業(yè)教師指導學生畢業(yè)綜合訓練情況（非臨床醫(yī)學類專業(yè)填報）（學年）校內專業(yè)代碼校內專業(yè)名稱教師姓名工號指導專業(yè)學生數(shù)量指標解釋：分別統(tǒng)計各專業(yè)指導畢業(yè)生綜合訓練校內教師和外聘教師的數(shù)量，跨專業(yè)參與指導工作的教師可重復統(tǒng)計。表臨床醫(yī)學專業(yè)學生畢業(yè)綜合訓練情況（學年）醫(yī)院單位號醫(yī)院名稱床位數(shù)當年接受畢業(yè)實習學生數(shù)指標解釋：醫(yī)院單位號：指學校直屬或非直屬醫(yī)院單位號。床位數(shù)：指接收畢業(yè)實習學生的醫(yī)院所擁有的床位數(shù)。表人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗項目（學年）名稱類型設立時間參與學生數(shù)（人）下拉選擇指標解釋：人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗項目：包括人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、國家級教學基地、拔尖人才培養(yǎng)計劃、卓越人才培養(yǎng)計劃等。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)：指自年以來，學校經(jīng)教育部、中央其他部委或省級教育行政部門批準建設的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。其中，國家級，指經(jīng)教育部和財政部批準建設的“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”；省部級，指經(jīng)中央其他部委或省級教育行政部門批準建設的“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”。國家級教學基地：指學校經(jīng)教育部及國家相關部委批準建設的各類國家級教學基地，類別主要包括經(jīng)教育部批準建設的國家理科科學研究與人才培養(yǎng)基地、教育部批準建設的國家工科基礎課程教學基地、教育部及國家計委批準建設的國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地、教育部及科技部批準建設的國家集成電路人才培養(yǎng)基地、教育部確定的國家大學生文化素質教育基地建設單位、教育部批準建設的國家經(jīng)濟學基礎人才培養(yǎng)基地和教育部批準建設的外語非通用語種本科人才培養(yǎng)基地及國家示范性軟件學院等。拔尖人才培養(yǎng)計劃：指根據(jù)教育部的培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才精神，在基礎學科、工科、醫(yī)科、其他學科中開展的拔尖人才培養(yǎng)計劃建立的各種實驗班、基地班、試點學院等。參與學生數(shù)：指學年度參與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗項目的學生數(shù)。表本科教學信息化（學年）課程名稱課程號項目類型項目級別下拉選擇下拉選擇指標解釋：項目類型：精品視頻公開課、精品資源共享課、（大型開放式網(wǎng)絡課程）、（小規(guī)模限制性網(wǎng)絡課程）項目級別：國家級、省級。（、選擇“無”）就高填報。注：本表填報本校開設并在填報學年內已實踐實施的各類課程。表課外活動、講座（學年）項目數(shù)量.文化、學術講座數(shù)（個）總數(shù).本科生課外科技、文化活動項目（個）總數(shù)其中：國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目省部級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目指標解釋：.文化、學術講座數(shù)：指學校聘請校內外專家、學者為學生舉辦的文化、學術講座的次數(shù)。本科生課外科技、文化活動項目：指本科生課外科技、文化活動的項目數(shù)。其中，國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：指教育部和財政部組織實施的國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目累計數(shù)；省部級項目：指省部級機構組織實施的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的累計數(shù)。表學生數(shù)量基本情況（時點）分類人數(shù).普通本科學生數(shù)（人）其中：與國（境）外大學聯(lián)合培養(yǎng)的學生數(shù).普通高職（含?？疲W生數(shù)（人）.碩士研究生數(shù)（人）自動計算其中:全日制非全日制.博士研究生數(shù)（人）自動計算其中:全日制非全日制.留學生數(shù)（人）.普通預科生數(shù)（人）.進修生數(shù)（人）.成人脫產學生數(shù)（人）.夜大（業(yè)余）學生數(shù)（人）.函授學生數(shù)（人）.網(wǎng)絡學生數(shù)（人）.自考學生數(shù)（人）指標解釋：人數(shù)：在校注冊具有本校學籍的學生數(shù)。.普通本科生：指全日制在學本科生，包括高中起點本科學生（指通過全國普通高校統(tǒng)一招生錄取的全日制普通本科學生，招生對象為高中階段教育畢業(yè)生或同等學力人員）、專科起點本科學生（指普通?？疲ǜ呗殻┊厴I(yè)生，根據(jù)各地普通專升本政策選拔升入全日制普通本科教育階段學習的學生），以及與國（境）外大學聯(lián)合培養(yǎng)的學生（指與國（境）外大學簽訂協(xié)議，聯(lián)合培養(yǎng)并獲得國（境）外學位的普通本科層次的學生）等。.普通高職（含?？疲W生：“高職”指全日制接受高等職業(yè)技術教育的在校學生?！皩？啤敝溉罩茖？圃谛W生，包括高中起點?？疲ㄖ竿ㄟ^全國普通高校統(tǒng)一招生錄取的全日制普通專科（高職）學生，招生對象為高中階段教育畢業(yè)生或同等學力人員）、對口招收中職生（指中等職業(yè)教育階段畢業(yè)生，根據(jù)各地高等學校對口招收中職畢業(yè)生政策選拔升入全日制普通專科（高職）教育階段學習的學生）、五年制高職轉入生（指五年制高等職業(yè)教育學生，完成前三年中等職業(yè)教育階段學習后，轉入普通高等職業(yè)教育階段學習的學生）等。.碩士研究生：指全日制在學碩士研究生及非全日制碩士研究生。其中全日制學生指接受全時學歷教育的學生。.博士研究生：指全日制在學博士研究生及非全日制博士研究生。.留學生：指持外國護照在我國高等學校注冊并接受學歷教育或非學歷教育的外國公民。.普通預科生：是指經(jīng)教育部和國家民委批準下達預科招生計劃，招收的少數(shù)民族和港澳、華僑、臺籍學生，經(jīng)過一年的文化補習，合格者升入普通高等學校有關專業(yè)學習。.進修生：指在學校進行的各類非學歷教育，且時間在一年以上者。.成人脫產學生：指通過全國成人高等教育統(tǒng)一招生考試，招收具有高中畢業(yè)文化程度的人員，按照國家成人高等學歷教育計劃，以全日制授課為主要教學方式培養(yǎng)的學生。本科學制為四或五年，?？茖W制為二或三年。.夜大（業(yè)余）學生：指通過全國成人高等教育統(tǒng)一招生考試，招收具有高中畢業(yè)文化程度的人員，按照國家成人高等學歷教育計劃，以業(yè)余時間授課為主要教學方式培養(yǎng)的學生，