【文章內容簡介】 學會畫簡單的彩色圖形。 教學重點 綜合運用畫圖命令。 教學難點 綜合運用畫圖命令畫簡單的彩色圖形。 教學準備 教學課件 教學方法 演示法，講授法 教學活動 一、導入新課： （課件出示書中的圖形） 這些圖形大家喜歡嗎 ？相信通過前一段時間的學習和認真思考，勇于實踐的你，一定能將它們畫出來，并創(chuàng)造出更美麗的圖形。這節(jié)課我們就來試一下身手吧！ 二、動手做： 畫一個正方形，旋轉 6 次。 （ 1）怎樣畫正方形？ （ 2）怎樣讓它轉？ REPEAT 6[REPEAT 4[FD 60 RT 60] LT 60] 畫一個正八邊形，旋轉 8 次。 REPEAT 8[REPEAT 4[FD 30 LT 60] LT 45] 畫一個球。 （ 1）用畫多少邊形畫圓？誰能說一下命令？ （ 2）圖中畫了多少個圓？怎樣畫？ REPEAT 18[REPEAT 36[RT 5 FD 5 RT 5] LT 20] 選出下列圖形中你喜歡的試著畫一畫，并填上喜歡的顏色。 P37 三、展示學生作品評一評 你能熟練運用 LOGO語言中學過的命令嗎？ 你能按老師的要求畫出圖形嗎？ 你覺得同學和自己畫的圖形好看嗎？ 遼師大版小學六年級信息技術上冊 第二單元絢麗多彩的圖形 —— LOGO 語言圖形程序設計 第 9 課 過程的定義 教學目標 理解什么是過程，掌握過程的結構，會定義過程。 教學重點 過程的定 義和使用。 教學難點 過程的定義。 教學準備 教學課件 教學方法 演示法，講授法 教學活動 一、導入新課： 演示一步畫出書中的圖案，這是怎樣做到的呢？ 這節(jié)課我們就來學習一下過程的定義和使用。 二、學知識： 理解什么是過程 過程就是一系列有序命令的集合。 如：出示畫三角形的過程。 過程的結構 （出示） TO 〈過程名〉 （過程頭） 〈有序命令 〉 （過程體） END （過程尾） 注意：（ 1） TO 和過程名之間要有空格 ，過程名不能與已有的命令重復 ；（ 2）過程體是我們來繪圖或解決 問題而按照一定次序編排的命令序列，它是整 個過程的核心。過程體可以是一行命令，也可以是多行命令，還可以是其李一些過程名。（ 3）最后一行是過程尾，用 END表示近程的結束。 演示講解 定義 三角形 過程。 TO SJX REPEAT 3[FD 30 RT 120] END 三、練技能： 定義五角星過程。 定義畫一只蝴蝶的過程 編寫花的過程 四、動腦筋 原始命令可以用作過程名嗎？過程名可以重復嗎？ 在一個過程中，如果命令輸入錯了怎么辦？ 五、小知識 定義過程名時應注意以下幾點： （ 1）可以用 字母或數(shù)字，如： A 3F、 ABC等； （ 2）可以插入一些除“ +、 、 *、 /”等運算符號和括號以外的其他符號； （ 3）不允許有空格； （ 4）不能用 LOGO 系統(tǒng)中原有的命令和單獨數(shù)字命名，如： TO、 END 等都是錯誤的； （ 5）定義過的過程名，不能再用來定義。 遼師大版小學六年級信息技術上冊 第二單元絢麗多彩的圖形 —— LOGO 語言圖形程序設計 第 10 課 爭當小編輯 教學目標 熟練定義過程，會編輯、修改過程； 能夠將定義的過程進行存盤與退出； 通過本課的學習讓學生從小養(yǎng)成科學嚴謹 的工作態(tài)度。 教學重點 用知識的遷移來學習保存過程和和調用過程的方法。 教學難點 過程的修改 教學準備 教學課件 教學方法 演示法，講授法 教學活動 一、導入新課： 小海龜做編輯啦！它能編輯出很多很多的圖形，無論你想用哪一個，它都能馬上幫你找出來，我真羨慕它！ 上節(jié)課我們學習了定義過程并用定義的過程畫出美麗的圖形，下面老師用上節(jié)課定義的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示“看一看”的圖形。然后提問：請同學們試試看，你們能用兩行命令完成這個圖形嗎？ 二、學知識： 定義立體五角星的過程： （ 1）把過程輸入電腦并執(zhí)行。 TO LTWJX DRAW HT RT 18 REPEAT 5[FD 60 RT 144 FD 60 RT 54 FD 110 BK 110 LT 54+72] END 過渡：這個五角星是黑色的，那么能不能把它變成紅色呢？這時我們就得調出編輯器，在編輯器中進行修改。 將五角星的線條改成紅色 （ 1）調出過程編輯器 演示進入編輯器：輸入 EDIT LW； 學生操作進入編輯器。 （ 2）在過程體中加入置筆色命令： SETPC 12 （ 3）退出編輯器：單擊“關閉”按鈕，并保存。 （ 4）執(zhí)行 過程： LW 過程的保存 （ 1）誰能說一說平時我們都是怎樣保存文件的？ （ 2）那照這樣的方法能不能保存 LOGO 文件呢？（請同學們實踐操作一下） 注意：保存的文件名與過程名無關 過程的退出 按 F2 F3 或 F4 鍵都可以退出編輯器。 （實踐一下） 三、練技能： 編寫花的過程。 畫一棵樹 編輯所有過程。 編寫一個畫地板圖案的過程。 將你喜歡的圖案定義過程并保存 。 四、動腦筋 在 LOGO編輯器中，如果同時輸入多個過程，那么只用一束命令 END 可以嗎？ 你能想出其他的保存方法嗎？ 五、小知識 使用編輯窗口進行定義過程的方法 方法一： 鍵入 EDIT命令進入編輯狀態(tài)。 在提示符“？”后面輸入 EDIT，再按回車鍵，即出現(xiàn)編輯窗口。 方法二： 單擊工具欄在的“編輯按鈕”，屏幕上就會彈出一個編輯窗口，在窗口中即可輸入所需的過程。 注：在空白窗口中輸入過程時，千萬不要忘記輸入過程頭和過程尾。 方法三： 單擊菜單欄中的“ File”選項，出現(xiàn)一個下拉菜單，選擇“ NEW”，屏幕上也會彈出一個空白的編輯窗口。 方法四： 按住 Shift鍵不放，同時按 F10 鍵，也可以進入空白的編輯窗口。 遼 師大版小學六年級信息技術上冊 第二單元絢麗多彩的圖形 —— LOGO 語言圖形程序設計 第 11 課 巧定位置 教學目標 使用坐標命令，設定海龜在屏幕上的位置，輔助繪圖； 使用查坐標值命令了解海龜當前的位置。 教學重點 掌握坐標命令，設定 海龜在屏幕上的位置輔助繪圖。 教學難點 海龜?shù)淖鴺说脑O定的查找。 教學準備 教學課件 教學方法 演示法，講授法。 教學活動 一、導入新課： （出示圖片）這些圖畫你能用以前學過的命令畫出來嗎？是不是有點難呀？下面我們就用給小海龜準確定位的方法來進行繪圖，你想學 嗎？那就跟我來吧。 二、學知識： 向學生簡單介紹坐標知識 當所要繪制的圖形沒有一定的規(guī)律，轉角也比較難確定的時候，我們通常利用坐標來繪圖。用坐標畫圖時可以不考慮轉角問題，所以這種方法適合畫一些不規(guī)則的圖形。 在 LOGO 語言中，計算機屏幕可以被看做是由許多點組成的，每一點等于海龜?shù)囊徊?。屏幕?