送東陽馬生序公開課教案(編輯修改稿)
2025-05-14 12:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 根本原因。文章也寫到了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，看看是從從哪些方面來寫同舍生條件的優(yōu)越的? 在寫作上的有什么樣的特點(diǎn)？目的何在? ＜“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”，＞＜對(duì)比，表現(xiàn)自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，而是以學(xué)得知識(shí)，獲得學(xué)問為樂，＞本文還有哪處也用了對(duì)比的寫法？作者通過對(duì)比，想說明什么道理？＜今之諸生：有凡所應(yīng)有之書/ 有司業(yè)博士為師/無奔走之勞/無凍餒之患/通過這四層對(duì)比，作者說明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要“勤且艱”，要勤奮，要舍得吃苦，要有恒心。對(duì)太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是：＜以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。＞細(xì)讀第二段，談?wù)勗凇翱隗w之奉”和“中有足樂”之間你贊成怎樣的取舍？＜我贊成“中有足樂”。＞因?yàn)榫裣硎苁侨松淖畲罂鞓贰Ｒ浴皩W(xué)習(xí)中的苦和樂”為話題、運(yùn)用對(duì)比的方法，談?wù)勀愕睦斫?。＜現(xiàn)在的中學(xué)生，認(rèn)為“讀書苦，”幾乎成了口頭禪。深諳了宋濂之苦與累后，我認(rèn)為我們所謂的苦，簡(jiǎn)直是微不足道的。宋濂借書，抄書，而我們的書應(yīng)有盡有，卻不曾用心讀過；宋濂百里之外求師，行深山巨谷中，還?！坝銎溥尺汀保覀冏诿髁翜嘏慕淌依?，卻不一定“有所聞”；宋濂受凍餒之苦，而我們卻衣來伸手，飯來張口，還用心不專。這么優(yōu)越的條件，卻不知珍惜，又何苦之有？ 作者寫此文，意在勉勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)。像這樣的“勸學(xué)”的文章，你還可以說出哪些？＜孫權(quán)勸學(xué)＞8．是啊，孫權(quán)通過自身體會(huì)勸說手
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