【文章內(nèi)容簡介】 電。（1） 探究學(xué)習(xí)，想一想，說一說，以下行為對不對？可能造成的危害性。（出示在電線下放風(fēng)箏、在電線下晾衣服等圖片）（2） 議一議。教師出示教材中的判斷題，并說說為什么？學(xué)生再來辨一辨這種行為正確與否，可以開展辯論，明確危害和正確的做法。（3） 認一認。教師出示幾種警示標(biāo)志，說一說其含義。學(xué)生說說在生活中的哪些地方見過這些標(biāo)志，說說含義，再談?wù)勥@些標(biāo)志所起的作用。（4） 讀一讀交流各自從家里帶來的家用電器說明書，挑選重要的安全注意事項讀一讀。（5） 說一說說一說自己家庭在這方面的做法，以及做得不夠好得地方。（6） 查一查根據(jù)自己擬定的安全用電要求，查一查自己家里的電器使用情況，并作出安全評價。（7） 評一評除了安全用電，我們還要注意節(jié)約用電，生活中怎樣才能做到節(jié)約用電呢？節(jié)約用電又有什么好處呢？寫一寫擬定一份安全用電注意事項的建議書。觸電的急救處理。（1）提問討論：如果我們生活中遇到電器起火了，怎么辦？能用水直接滅火嗎？為什么？如果我們看到別人觸電了，應(yīng)該怎么辦？（2）課堂小結(jié)。只要大家有充分的安全意識，注意消除隱患，即使遇到電器火災(zāi)或觸電事故時，能臨危不亂，迅速處理，就會將損失和傷害減小到最小限度。畫一畫。課外作業(yè)：畫一幅宣傳安全用電或節(jié)約用電的宣傳畫，向大家宣傳節(jié)約能源。課堂小結(jié)。教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今后用電時你將注意哪些問題？生活中用電時你將注意哪些問題?生活中用電時還有哪些值得注意的問題？請同學(xué)們課后繼續(xù)查找這放面的資料，同時向你的家人、朋友、鄰居宣傳安全用電的常識。課外延伸。教師倡議：讓我們做一個“安全用電監(jiān)督員”，找一找學(xué)校、家庭、社區(qū)等場所安全用電方面存在的隱患，并提出你的建議。課外作業(yè)：小調(diào)查，調(diào)查周圍環(huán)境中還存在哪些安全隱患，這些隱患可能造成什么樣的后果，應(yīng)該采取什么樣的預(yù)防措施。家用電器的發(fā)展一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，嘗試對家用電器的改進進行大膽設(shè)想。了解日常生活中的家用電器未來發(fā)展趨勢。采用學(xué)生上網(wǎng)查找資料的研究方式，調(diào)查一種家用電器的發(fā)展歷史。通過調(diào)查、討論、上網(wǎng)等活動，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。二、教學(xué)重點了解日常生活中得家用電器，認識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。三、教學(xué)難點學(xué)生掌握調(diào)查研究的方式，有效解決家用電器規(guī)劃中得實際問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集各種家用電器不同歷史時期的圖片。制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備： 課前調(diào)查家庭常用電器的擺放位置。五、教學(xué)安排1課時。六、教學(xué)過程 談話激趣，導(dǎo)入新課。（1）PPT先播放優(yōu)雅、寧靜的新居，突出房間擺放的各種各樣的家用電器。（2）教師談話：我們的生活水平不斷提高，家里添置了許多家用電器，說說你家有哪些家用電器？（3）學(xué)生交流。（4）教師引導(dǎo)：隨著科技發(fā)展，越來越多的家用電器出現(xiàn)了，它們具有強大的功能，大大提高了我們的生活質(zhì)量。（5）板書課題：家用電器的發(fā)展。學(xué)習(xí)探究，掌握家用電器的分類方法。（1）出示各種各樣的家用電器，學(xué)生說說家庭常用電器的名稱，以及放置的合適位置。（2）PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說說哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。老師和學(xué)生交流不同類型的家用電器，共同完成課本“填一填，寫一寫”。（3）為圖片中的家用電器按照擺放的地點分類，可小組討論。（4）PPT出示思考題：你還能用其他方法給家用電器分類嗎？（5）學(xué)生分組討論。比如按用途分類，可分為取暖器具、制冷器具、清潔器具、照明器具、音像器具等。（6）歸納指導(dǎo)。實踐操作，合作調(diào)查。（1）教師談話：書本中介紹了洗衣機和計算機地在不同年代的圖片，通過學(xué)習(xí)我們基本了解了洗衣機和計算機的發(fā)展歷史，如果用圖片和文字調(diào)查其他家用電器，我們要做什么樣的準(zhǔn)備？讓我們一起擬定一份“家用電器的發(fā)展歷程”，以便更深入地了解家用電器的發(fā)展。（2）分組討論，確定調(diào)查的家用電器品種。（3）完成《——檔案》。選好組長，分配落實小組每個成員的任務(wù)。成果展示，交流評獎。（1）、學(xué)生交流完成的《————檔案》。（2）、開展自評和互評活動。設(shè)立獎項，評出“合作優(yōu)勝”組，激勵學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷進步和獲得成功。拓展活動，大膽設(shè)想。（1）教師談話：隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，許許多多的家用電器新產(chǎn)品涌現(xiàn)出來，只要我們大膽創(chuàng)新，家用電器會不斷地推陳出新。下面是一份有關(guān)電風(fēng)扇的新設(shè)想，你覺得哪些創(chuàng)意是可行的？（2）分組討論，把課行的創(chuàng)意總結(jié)出來。（3）小組討論運用各種創(chuàng)新方法，完成一份《——的新設(shè)想》。小帆船一、教學(xué)目標(biāo)1．通過制作小帆船，讓學(xué)生了解帆船駛動的原理。2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。3．學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習(xí)慣。4．通過觀察、討論、研究等活動，讓學(xué)生形成小組合作的意識。二、教學(xué)重點制作小帆船，了解帆船駛動的原理。三、教具準(zhǔn)備工具：鋼條鋸了、木工鋸子、錐子、美工刀、砂紙。材料：泡桐板、竹棒、彩紙、塑料片、大頭針、棉線。四、教學(xué)安排：1課時。五、教學(xué)過程1．欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 自古以來，人們一直把帆船作為重要航行工具，不管風(fēng)從哪個方向吹到船帆上，人們都能巧妙地利用調(diào)整帆的角度、帆的前后位置及改變舵角等方法，達到使船向一定方向前進的目的。 請你來介紹一下搜集到的有關(guān)帆船的資料。（教師可以利用PPT展示各種帆船圖片） 2．探究學(xué)習(xí)，學(xué)會方法。 展示一艘簡易小帆船模型的范作，模型雖小，但它的航行原理是一樣的。也可以結(jié)合書上“探究學(xué)習(xí)”中的“想一想，寫一寫”來了解小帆船的組成、形狀、大小的問題。 (1)討論制作工具。 認知、掌握工具的使用，了解材料的性能。選擇薄一點的木質(zhì)松軟的木板，另外圖示中的鋼條鋸子鋸木板很困難，所以要選擇木工鋸子，但使用木工鋸子一定要提醒學(xué)生注意安全。 (2)研究制作。 小組合作共同探索，按步驟完成下列工作： ①按畫的輪廓線鋸出船頭。 ②用砂紙磨光。 ③用美工刀刻出安裝尾舵的槽口。 ④鉆出桅桿的洞