面積和面積單位教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-14 12:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過閱讀、點(diǎn)化重點(diǎn)詞語、思考、交流等學(xué)習(xí)活動來理解概念，可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面，在學(xué)生“先學(xué)”和教師“后教”的雙重作用下，可以促使學(xué)生更好地由直觀到抽象理解面積的含義，完成面積意義的知識建構(gòu)過程。）體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性。（1）出示兩個面積接近但形狀不同的長方形，問：這兩個長方形，誰的面積大一些？你是怎樣比的？（看、重疊、割補(bǔ)）比出結(jié)果了嗎？還有別的辦法嗎？（2）同學(xué)們可以打開課本72頁，看看同學(xué)們是怎么做的。問：他們是怎么比的？（在兩個長方形上擺圖形）（3）師講解：在數(shù)學(xué)上，人們通常把這些小圖形稱為單位，大圖形擺了幾個小圖形，就說大圖形含有幾個這樣的單位。用來作單位的圖形可以有很多種。（課件出示）同學(xué)們請看，這樣去擺單位比較兩個長方形的面積大小行嗎？為什么？（演示：圖形不一樣、圖形一樣大小不一樣）師歸納：比較兩個圖形的面積大小，必須用統(tǒng)一的面積單位。（課件出示）問：這樣擺行嗎？（圓形、長方形、正方形）問：這三種擺法，那種最方便？師歸納：所以，人們通常采用正方形來表示面積單位。（板書補(bǔ)充課題：面積單位）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生第一次學(xué)習(xí)有關(guān)面積單位，對于為什么要有統(tǒng)一的面積單位是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，因此我注重揭示和呈現(xiàn)矛盾，巧設(shè)懸念，以激趣為基點(diǎn)，層層深入，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。這一環(huán)節(jié)中，通過對兩個面積相近但形狀不同的長方形的比較激發(fā)認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生明確通過看、重疊、割補(bǔ)這幾種直接、常用的比較方法已不能解決問題，從而引入擺圖形、數(shù)面積單位的比較方法，如果學(xué)生想不到，可以自學(xué)課本，配合教師講解，學(xué)到這樣的方法。接著，我為學(xué)生提供豐富的感知素材，讓學(xué)生觀察、思考，并進(jìn)行歸納，認(rèn)識到比較兩個圖形
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