面積和面積單位教學(xué)課件(編輯修改稿)
2024-12-06 01:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中哪些物體的表面適合用1平方分米做單位?！ ?223學(xué)生理解1平方米?！ ?2231學(xué)生建立1平方米的正確表象?！ ?2231學(xué)生能找出生活中哪些物體的表面適合用1平方米做單位?！ ∵^程與方法： 21在觀察、比較、實(shí)踐操作等活動(dòng)中，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性 22發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ ∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀： 經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系?！ ?四)教學(xué)重難點(diǎn) 理解面積的意義和面積單位，建立空間觀念?！ ?五)教學(xué)設(shè)計(jì)過程 教學(xué)目的 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體使用及目的 從生活實(shí)際導(dǎo)入，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。 1111學(xué)生正確理解物體面積的含義，如黑板面的面積、數(shù)學(xué)書封面的面積?！ ?12學(xué)生能理解比較面積大小的方法觀察法、重疊法?！ ?112學(xué)生正確理解平面圖形面積的含義，如三角形的面積、正方形的面積?！ ?21學(xué)生理解統(tǒng)一面積單位的必要性?！ ?2211學(xué)生建立1平方厘米的正確表象?！ ?2211學(xué)生能找出生活中哪些物體的表面適合用1平方厘米做單位 12221學(xué)生建立1平方分米的正確表象。 12221學(xué)生能找出生活中哪些物體的表面適合用1平方分米做單位?！ ?2231學(xué)生建立1平方米的正確表象?！ ?2231學(xué)生能找出生活中哪些物體的表面適合用1平方米做單位?！ ?22理解常用的面積單位。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，確定在每件物品的后面應(yīng)填的長(zhǎng)度單位和面積單位。使學(xué)生進(jìn)一步名片有關(guān)概念，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力 一、操作感受,認(rèn)識(shí)面積 師:同學(xué)們,前段時(shí)間李阿姨剛買了一套住房,你們想了解點(diǎn)什么?(學(xué)生回答。) 情況一:若學(xué)生回答的問題有價(jià)值?！ ?同學(xué)們有的想知道……,有的想知道……,這是新房的平面設(shè)計(jì)圖,從這個(gè)圖上,你知道了些什么? 情況二:學(xué)生回答的問題沒有價(jià)值?！ ?同學(xué)們想知道的事情可真多,這是新房的平面設(shè)計(jì)圖,仔細(xì)觀察這個(gè)圖,你知道了些什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出房間是有大有小的。) 師:剛才,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有的房間大,有的房間小,房間的大小指的是面積的大小,客廳大也就是說客廳的面積大,衛(wèi)生間小是指衛(wèi)生間的面積小,那你能說一說,客廳的面積指的是什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出是指地面的大小。 師:同學(xué)們說得不錯(cuò),房間地面的大小就是它們的面積。比如,餐廳地面的大小是餐廳的面積,廚房地面的大小是廚房的面積?！ ?再比如說,你看,這里是我手掌的面,那么這個(gè)手掌面的大小,就是我手掌的面積。那你們的手掌面呢?誰愿跟我比比,誰的面積大。 師:你來,同學(xué)們看,誰的面積大? 師:同位互相比一下?！ ?其實(shí),周圍物體的面也有大有小。現(xiàn)在大家可以任意找一找,比一比。然后互相說一說,看看哪些面的面積大,哪些面的面積小。開始吧。(學(xué)生小組自由探究。) 師:誰來說一下,你們比較的哪些面的面積大,哪些面的面積小? 學(xué)生交流(學(xué)習(xí)重疊法的語言:這個(gè)同學(xué)是把這兩個(gè)面重疊在一起來進(jìn)行比較的,他發(fā)現(xiàn)墊殼的面多出一部分,所以就說墊殼的面積大,這個(gè)方法不錯(cuò),我們可以叫它重疊法。) 師:剛才通過觀察,同學(xué)們知道了物體的表面是有大有小的。以前,我們學(xué)過不少圖形,你們看,正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形(課件出示),這些圖形的周圍都是封閉的,我們叫它封閉圖形。這些圖形也有大小嗎? 師:你能看出正方形和長(zhǎng)方形哪一個(gè)大嗎?圓形和三角形呢? 師:這些封閉圖形的大小就是它們的面積。我們可以說正方形比長(zhǎng)方形的面積大,圓形比長(zhǎng)方形的面積大,你能說出在這四個(gè)圖形中哪一個(gè)的面積嗎? 生:正方形的面積?！ 《?、比較面積大小,探索面積單位 師:剛才有的面的面積我們一眼就能看出大小,那你覺得餐廳和廚房哪一間的面積大呢?現(xiàn)在我們就想辦法來研究一下,好不好?老師還給你們準(zhǔn)備了一些學(xué)具,在信封里裝著,可以利用這些學(xué)具擺一擺,數(shù)一數(shù),看它們的面積到底是怎樣的一種情況,好嗎?看哪個(gè)小組能最先得出結(jié)論?！ W(xué)生小組活動(dòng)并匯報(bào)。(師巡視觀察學(xué)生擺的有幾種情況) 展示擺的好的小組,正確的擺法有以下情況: 紅紙綠紙 正方形1212 圓形1212 長(zhǎng)方形1818 師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組是這樣擺的,(出示錯(cuò)誤的一組)你能說說你們比較的是哪張紙的面積大嗎?你們是怎么知道的?(生答) 師:那你認(rèn)為這樣合適嗎? 師:找同一小組同學(xué)說:那你認(rèn)為怎樣就合適了? 引導(dǎo)學(xué)生說:要用一樣的?！ ?也就是說,我們?cè)跍y(cè)量面積的時(shí)候,應(yīng)該注意什么? 師:也就是說,我們?cè)跍y(cè)量面積的時(shí)候,要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),就叫面積單位?！ 偛?我們用到的正方形、長(zhǎng)方形都可以看作一個(gè)面積單位,為了方便,人們規(guī)定了一些常用的面積單位,想不想知道常用的面積單位有哪幾個(gè)?是怎樣規(guī)定的?請(qǐng)帶著這兩個(gè)問題看數(shù)學(xué)課本
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