青島版五年級(jí)下冊(cè)第四單元方向與位置教案(編輯修改稿)
2025-05-14 12:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、感受三方面談在本節(jié)課的收獲。 [設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲。學(xué)生不僅有對(duì)知識(shí)的收獲，也有對(duì)學(xué)習(xí)方式的感悟，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和方法。 板書設(shè)計(jì)：用數(shù)對(duì)確定位置 (3,2)表示第三列,第二行(5,3)表示第五列,第三行第3課時(shí) 根據(jù)方向和距離確定物體的位置【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元信息窗2【教材簡(jiǎn)析】本單元內(nèi)容是在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了用前后、左右、上下等表示物體位置和東、南、西、北等八個(gè)方向及認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是第一學(xué)段“方向與位置”內(nèi)容的延續(xù)和發(fā)展，也是第三學(xué)段進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的生活環(huán)境、發(fā)展空間觀念具有重要作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，能夠看懂簡(jiǎn)單的平面圖，能用語言描述簡(jiǎn)單的路線圖。，培養(yǎng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 ，在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫與檢驗(yàn)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：根據(jù)方向和距離確定物體的位置難點(diǎn)：用角度表示方向?！窘叹?、學(xué)具】多媒體課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天軍營(yíng)里的小戰(zhàn)士們要從指揮部到紅軍陣地進(jìn)行軍事演習(xí)，可是他們不知道紅軍陣地在哪里。他們手中有一張軍事沙盤圖，你能做一個(gè)向?qū)В嬖V他們紅軍陣地的具體方位嗎？出示情境圖 [設(shè)計(jì)意圖] 通過尋找紅軍陣地，引發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而提出問題，組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、直觀感受，探究新知讓學(xué)生觀察說一說具體位置。預(yù)設(shè)：紅軍陣地在指揮部的西北方向。追問：只知一個(gè)條件能不能準(zhǔn)確地找到紅軍陣地的位置？還需要知道什么？預(yù)設(shè)：距離。談話：要想準(zhǔn)確地確定物體的位置，看來必須具備方向和距離兩個(gè)條件。出示平面圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察平面圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生理解圖中1厘米的線段標(biāo)上10千米是什么意思。問：現(xiàn)在誰能來描述一下紅軍陣地在指揮部的什么位置？預(yù)設(shè)：紅軍陣地在指揮部的西北方向10千米處。出示西北方向10千米的多條線段，引導(dǎo)學(xué)生理解要能準(zhǔn)確迅速的找到位置還需要知道度數(shù)。演示用量角器測(cè)量角度的方法，在平面圖上標(biāo)上角，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述：紅軍陣地在北偏西50度方向，距指揮部10千米處。談話：一般情況下，以南北為主要方向，用北偏西（東）或南偏西（東）多少度來描述。［設(shè)計(jì)意圖］通過讓學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)量，有加深學(xué)生對(duì)確定位置方法的理解與掌握，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。三、實(shí)踐操作，積累經(jīng)驗(yàn)提問：你能說一說藍(lán)軍陣地在指揮部的什么位置？指名敘述，同位互說。 [設(shè)計(jì)意圖]適時(shí)地進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)，目的在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，尤其是確定位置，這是教學(xué)中的一個(gè)重難點(diǎn)。四、拓展應(yīng)用，發(fā)展思維獨(dú)立完成后集體訂正。2.（1） 以泉城廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)，千佛山在什么位置？大明湖呢？（2） 你還能提出什么問題？ 同位互相說說，再全班交流。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。[設(shè)計(jì)意圖]練習(xí)設(shè)計(jì)緊跟課堂教學(xué)，通過比較海洋動(dòng)物速度，在進(jìn)行鞏固練習(xí)的同時(shí)，滲透“生活中處處有數(shù)學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，自主解決生活中的數(shù)學(xué)問題。五、課堂總結(jié)，回顧提升提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、感受三方面談在本節(jié)課的收獲。[設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲。學(xué)生不僅有對(duì)知識(shí)的收獲，
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