蘇教版四年級數(shù)學上冊解決問題的策略教案(編輯修改稿)
2025-05-14 12:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后，指名匯報，并板書算式：37＝21（棵） 45＝20（棵）21+20＝41（棵）指名說說每個算式表示的是什么。4. 思路多樣化（從問題想起）（1）從問題想起，整理信息談話：大家看這個信息表，我們在列這個表的時候，是從條件想起，還是從問題想起的？（根據(jù)學生回答，板書：（1）從條件想起）我們整理出來的信息全部用上了嗎？那為了不做多余的事，我們除了從條件想起，還可以從什么想起？（根據(jù)學生回答，板書：（1）從問題想起）談話：請大家與老師一起來從問題想起，把信息整理一下，好嗎？引導整理，談話：要求桃樹和梨樹一共有多少棵，得先知道什么的棵數(shù)？所以我們要寫出關(guān)鍵詞語（桃樹 梨樹）。（板書：桃樹 梨樹）然后已知桃樹栽了（3行），寫出關(guān)鍵詞（3行），（板書：3行）； 每行（7棵），寫出關(guān)鍵詞（每行7棵）（如果學生回答只寫“7棵”，則引導質(zhì)疑：如果只寫“7棵”在這里，能清楚的看出是總的有7棵，還是每行有7棵嗎？所以關(guān)鍵詞要怎么寫？）（板書：每行7棵）。梨樹有（4行）（板書：4行），每行（5棵），（板書：每行5棵）（，確定先算什么，再算什么。談話：看著這個列表，你們能列式計算嗎？指名回答，板書算式，集體訂正：37＝21（棵） 45＝20（棵）21+20＝41（棵）5. 檢驗作答談話：我們已經(jīng)算出了桃樹和梨樹一共有41棵，想知道這個答案是否正確，就得進行（檢驗）。讓學生先獨立檢驗，再指名全班交流。經(jīng)檢驗答案正確，然后做什么？（作答，學生口答）：談話：不管是從條件想起，還是從問題想起，請大家看看我們整理好的這些信息，它們顯示出來的樣子與統(tǒng)計知識中的什么最像？（學生齊答）談話：對，我們就把列出表格來整理已知信息的這種方法稱為“列表法”。對比一下表格信息與大屏幕上的文本信息，你喜歡文本信息呢，還是喜歡列表信息？為什么？（生自由發(fā)言）小結(jié)：對，列表不僅起到收集和整理信息的作用，而且還能直觀、清楚地顯示數(shù)量關(guān)系，這樣就可以
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