背影教學設計及點評(編輯修改稿)
2025-05-14 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文旁批他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。我想起母親在巷口等我回家時被路燈拉長的身影，那被晚風掠起的衣襟，看到我時高高揚起的手臂，拉著我的手靠著她回家的溫暖感覺。讀了這段文字，終于明白，那等待里飽含著母親深沉的愛。，請同學們默讀課文，看看文中幾次寫作者流淚，選擇你感受深刻的一次做個旁批，可以使用一種旁批的方法，也可以幾種方法糅合在一起進行旁批。（生默讀，進行旁批，師巡回指導。）（交流補充旁批。分別交流，師生共同點評。請學生按照自己體會到的情感先深情朗讀，再交流旁批。）預設：流淚的句子旁批到徐州見到父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下淚來。見到父親，目睹破落家境，又想祖母——這是難過的淚！這時我看見他的背影，我的淚很快的流了下來。望見父親為自己買橘時艱難的背影——這是感動之淚！再也找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了?？床灰娝蛣e的父親背影了——這是惜別的惆悵之淚！我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。讀父親信，再現(xiàn)父親背影——這是思念之淚??？讓我們來分享你的體會。（指導學生分組采用旁批的形式，品味語言，體會其中所表達的思想感情。教學時，通過學生自主閱讀、旁批、再進行合作交流、研討、完善等方式，體會作者的情感。）：我們會發(fā)現(xiàn)，如此深沉的情感，沒有華麗的辭藻，也沒有使用大量的修辭，那么本文的語言有什么特點？你是通過什么方法品味到情感的？屏顯：樸素、自然的語言也能感人。旁批是閱讀的一種好方法。設計意圖：這是教學重點，亦是難點，旨在引導學生學會旁批的讀書方法，在旁批過程中，重點抓住四次流淚，品味文本的語言特點，體會作品所表現(xiàn)的思想感情，使學生既能領悟文本的思想內(nèi)容，又能學習賞析本文的語言特色。四、遷移延伸，布置作業(yè)播放黃磊的《背影》，聆聽中回憶生活中那些令人感動的細節(jié)：母親掠起我們遮住眼睛的劉海，翻好我們的衣領，遞上一杯牛奶；沒有汽車的父親騎著摩托車或自行車在校門口的守候，接過你沉甸甸的書包……只要你善于觀察，擁有感動，就會寫出美文。今天，請同學們仔細回顧一下，父親或者母親還有哪些令你怦然心動的細節(jié)，請你用樸素自然的語言，把這個細節(jié)描述出來。設計意圖：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。所以，在學習本文的基礎上，讓學生做一次練筆，突出自然樸素的語言和生動的細節(jié)，將閱讀與寫作有效地整合起來，重點體現(xiàn)“學習語言文字運用”“綜合性”“實踐性”的語文課程特點?！景鍟O計】
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