【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體備課的優(yōu)勢(shì)，上出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課；學(xué)年終根據(jù)工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)選優(yōu)秀備課組。（四）辦公室精細(xì)化管理，每周制定下一周的周工作計(jì)劃，并印發(fā)通知本人，撰寫學(xué)校工作總結(jié)及相關(guān)材料。根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度進(jìn)行考勤，每周例會(huì)之前統(tǒng)計(jì)上周教師上班出勤情況及行政記錄教師上課（遲到、早退、缺席）情況，及時(shí)做好通報(bào)，記入教師業(yè)務(wù)檔案，每個(gè)月與績(jī)效掛鉤，每學(xué)年與年度考核掛鉤。（五）后勤服務(wù)精細(xì)化管理1．校園設(shè)施管理（1）做到機(jī)構(gòu)健全、制度完備、措施得力，確保安全各項(xiàng)措施落到實(shí)處，確保師生生命和校園財(cái)產(chǎn)安全，確保學(xué)校穩(wěn)定。（2）完善校舍安全工作制度、建全學(xué)校財(cái)物臺(tái)帳。對(duì)于突發(fā)自然災(zāi)害要提前防范，采取有效措施加以預(yù)防，避免和減少損失。存在安全隱患的地點(diǎn)及時(shí)整改，對(duì)于突發(fā)的安全隱患要及時(shí)采取有效的安全措施。（3）完善安全通道，消防設(shè)施，重點(diǎn)部位的防盜設(shè)施。2．功能室管理按照有關(guān)規(guī)定配備實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，及時(shí)維護(hù)保養(yǎng)，確保教學(xué)儀器設(shè)備始終處于完好備用狀態(tài)。加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)儀器、輻射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品的管理，建立健全使用和管理制度，設(shè)置警示標(biāo)志，存放于安全地點(diǎn)，指定專人保管。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教室和遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理，由專職人員負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備的保養(yǎng)、維護(hù)和技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)工作，全面提高設(shè)備的完好率。學(xué)生進(jìn)入功能室應(yīng)遵守功能室管理制度，服從老師的管理，不在功能室內(nèi)吃零食，不亂扔亂吐，保持功能室的清潔。3．學(xué)生營養(yǎng)早餐管理建立健全學(xué)生營養(yǎng)早餐供應(yīng)管理制度，確保安全、有序、及時(shí)供給學(xué)生。隨著學(xué)校食堂的建成，學(xué)生營養(yǎng)早餐將向食堂供餐方式過渡，增加供餐的種類，改變單一的蛋、奶、面包供給方式。4．校園環(huán)境建設(shè)繼續(xù)貫徹落實(shí)學(xué)校環(huán)境建設(shè)要求，創(chuàng)建綠色校園，使班級(jí)環(huán)境、校園環(huán)境更加優(yōu)美整潔。四、精細(xì)化管理提升年活動(dòng)實(shí)施步驟 第一階段，動(dòng)員階段（2013年2月—3月）。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《2013年全縣教育工作要點(diǎn)》和《莊浪縣學(xué)校精細(xì)化管理提升年活動(dòng)實(shí)施方案》的意見精神，制定本校《精細(xì)管理工作實(shí)施方案》，提高全校師生對(duì)精細(xì)化管理的認(rèn)識(shí)。 第二階段，實(shí)施階段（2013年4月—10月）。各部門全面落實(shí)《工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步修訂有關(guān)制度，全面進(jìn)行教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。全校師生都要樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，不斷提高德育管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要求各部門都要明確工作要求，細(xì)化工作目標(biāo)，制定具體工作方案，層層把關(guān)，認(rèn)真抓好落實(shí)。學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對(duì)各部門工作進(jìn)行檢查。 第三階段，督查整改創(chuàng)優(yōu)階段（2013年11月）。學(xué)校將組織領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各部門精細(xì)化管理情況進(jìn)行全面檢查。對(duì)精細(xì)化管理工作中做得好的部門進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)存在的問題進(jìn)行分析，提出整改措施，限期整改。第四階段，總結(jié)深化階段（12月）。繼續(xù)落實(shí)精細(xì)化管理，建立并完善長(zhǎng)效精細(xì)化工作機(jī)制，組織考評(píng)，進(jìn)行“精細(xì)管理提升年”專項(xiàng)總結(jié)，推動(dòng)學(xué)校精細(xì)化管理工作的深入開展。 五、精細(xì)化管理提升年活動(dòng)工作措施： 1．成立實(shí)施精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為確保精細(xì)化管理提升年活動(dòng)的實(shí)施，保證管理質(zhì)量，落實(shí)學(xué)校各類管理措施，進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的崗位責(zé)任，做到精細(xì)分工、和諧共處、管理共鳴，成立“韓店中學(xué)精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組”。組 長(zhǎng)：柳一文 負(fù)責(zé)精細(xì)化管理全面工作副組長(zhǎng)：劉隨生 分管教導(dǎo)處、辦公室精細(xì)化管理工作朱振華 分管政教處、校團(tuán)委精細(xì)化管理工作 蒙七十 分管總務(wù)處、學(xué)生營養(yǎng)早餐精細(xì)化管理工作組 員：馬建紅 負(fù)責(zé)教導(dǎo)處、辦公室精細(xì)化管理工作魏雙弟 負(fù)責(zé)政教處、校團(tuán)委精細(xì)化管理工作王連太 負(fù)責(zé)總務(wù)處、學(xué)生營養(yǎng)早餐精細(xì)化管理工作干 事：董軍軍 負(fù)責(zé)校團(tuán)委精細(xì)化管理工作檔案的收集與整理李 贇 負(fù)責(zé)辦公室精細(xì)化管理工作檔案的收集與整理陳國棟 負(fù)責(zé)教導(dǎo)處精細(xì)化管理工作檔案的收集與整理朱小斌 負(fù)責(zé)政教處精細(xì)化管理工作檔案的收集與整理韓耀輝 負(fù)責(zé)學(xué)生營養(yǎng)早餐工作檔案的收集與整理文亞珍 協(xié)助教導(dǎo)處工作檔案的收集與整理成 員： 全體教職2．學(xué)校各處室制定本部門工作的精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則，于2013年3月拿出切實(shí)可行的操作性辦法。 3．加大宣傳力度，在全校掀起實(shí)施精細(xì)化管理的氛圍，使“精細(xì)化”意識(shí)深入人心。 4．建立和完善各項(xiàng)工作制度和管理制度，使各項(xiàng)工作的管理都能有章可循，有制度可依。 5．根據(jù)縣教育局建立的相關(guān)考評(píng)機(jī)制，對(duì)照學(xué)校給各部門下達(dá)的管理目標(biāo)任務(wù)，定期進(jìn)行檢查與考核，把各部門工作的業(yè)績(jī)考核與年終獎(jiǎng)懲掛鉤，激勵(lì)學(xué)校管理層人員積極工作，教師積極進(jìn)取，形成工作合力。 6．堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合的原則，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的有益經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)請(qǐng)一些同行來校指導(dǎo)工作，加強(qiáng)交流、互通有無，聽取學(xué)校教師對(duì)學(xué)校管理。韓店中學(xué)2013年教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案 為進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，把課堂教學(xué)改革和精細(xì)化管理引向深入，全面推行素質(zhì)教育，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教育局《關(guān)于印發(fā)2013年教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案的通知》精神，并結(jié)合《2013年全縣教育工作要點(diǎn)》和我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)與培訓(xùn)一體化，統(tǒng)籌兼顧，本著“立足校本、全員參與、分類培訓(xùn)、整體提高”的工作思路，以“樹師德、鑄師魂、強(qiáng)師能”為目標(biāo)，以校本培訓(xùn)為主陣地，以各種研訓(xùn)為基本形式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。二、基本原則（一）統(tǒng)一性原則。推進(jìn)教師素質(zhì)提升工程要與學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，教學(xué)常規(guī)管理有機(jī)結(jié)合起來，突出重點(diǎn)，整體推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。（二）基礎(chǔ)性原則。立足學(xué)校實(shí)際，切近教師、教育教學(xué)實(shí)際，從教師自身修養(yǎng)，教學(xué)基本功、教育教學(xué)研究能力抓起，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（三）具體性原則。切實(shí)理清工作思路，準(zhǔn)確把握工作目標(biāo)任務(wù)，找準(zhǔn)著力點(diǎn)和突破口，細(xì)化工作步驟和措施，落實(shí)到人，責(zé)任到人，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接落實(shí)，實(shí)現(xiàn)整體達(dá)標(biāo)。（四）漸進(jìn)性原則。教師素質(zhì)提升要穩(wěn)步推進(jìn)，分層實(shí)施，重在積累，貴在堅(jiān)持，總結(jié)反思，循序漸進(jìn)，逐步建立健全長(zhǎng)效機(jī)制。（五）實(shí)效性原則。學(xué)校已制定切實(shí)可行的教師素質(zhì)提升實(shí)施方案，突出操作性，實(shí)效性，促進(jìn)教師整體素質(zhì)穩(wěn)步提高。三、目標(biāo)任務(wù) 增強(qiáng)“四項(xiàng)意識(shí)”，提高“三種能力”，促進(jìn)“兩個(gè)提升”，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”。:即責(zé)任意識(shí)、民主意識(shí)、開放意識(shí)、發(fā)展意識(shí)。教師要增強(qiáng)熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，教書育人的責(zé)任意識(shí)。增強(qiáng)民主管理學(xué)校、課堂，構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，不斷提高管理成效的民主意識(shí)。增強(qiáng)開放辦學(xué)，廣泛開展交流合作，吸收借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理念，形成兼容并包，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用的開放意識(shí)。增強(qiáng)用發(fā)展的眼光辦教育、搞教學(xué)，教育學(xué)生的發(fā)展意識(shí)，通過發(fā)展解決前進(jìn)中遇到的空難和問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展。：即學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、管理能力。樹立終身學(xué)習(xí)理念、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，注意學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，提高師生整體素質(zhì)。以學(xué)習(xí)帶動(dòng)創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)觀念創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新。堅(jiān)持以人為本，注重過程管理，以創(chuàng)新促管理。向管理要效益，切實(shí)提高學(xué)校整體管理水平。 ：即教師師德修養(yǎng)明顯提升，教師專業(yè)化水平明顯提升。 ：即通過活動(dòng)開展，學(xué)習(xí)型學(xué)校初步建立，教師終生學(xué)習(xí)理念基本確立，愛崗敬業(yè)意識(shí)顯著增強(qiáng)，團(tuán)結(jié)互助、創(chuàng)新、發(fā)展意識(shí)更加彰顯，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、精心教書、潛心育人的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。 四、主要內(nèi)容（一）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校 開展學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)是貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，加快教育改革發(fā)展步伐，全面實(shí)施素質(zhì)教育的客觀要求，更是深入開展教師素質(zhì)提升工程，全面提升學(xué)校精細(xì)化管理水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)我校教育跨越式發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)校切實(shí)從全縣教育發(fā)展的大局出發(fā)，立足實(shí)際，緊緊圍繞教師素質(zhì)提升工程，扎實(shí)有效開展學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)。1．加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。組織教職工深入開展以黨的十八大精神和黨的各項(xiàng)政策，自覺的投入到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)之中去，才能有利于自身的素質(zhì)提高，才能有利于自己的思維辨別能力，才能更好地適應(yīng)新課改，使學(xué)習(xí)成為教師終身的需求。2．加強(qiáng)教育法規(guī)學(xué)習(xí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和《莊浪縣教職工管理暫行辦法》、《校長(zhǎng)隊(duì)伍管理暫行辦法》、《教職工請(qǐng)銷假制度》等教育人事管理制度和《莊浪縣教師十條禁令》等規(guī)定。3．加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校制定切實(shí)可行的讀書學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計(jì)劃，各教研組認(rèn)真貫徹落實(shí)，定期召開專題學(xué)習(xí)會(huì)議，組織教職工積極開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。并教育教師將學(xué)習(xí)作為一種境界和追求來對(duì)待，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，自覺地在工作之外加強(qiáng)自學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師學(xué)習(xí)情況的督促、檢查和考評(píng)，考評(píng)結(jié)果記入教師個(gè)人年度考核之中。通過采取行之有效的激勵(lì)措施，確保教師學(xué)習(xí)取得實(shí)效，努力提高教師的專業(yè)能力和文化素養(yǎng)。（二）強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)1．開展師德師風(fēng)宣傳教育活動(dòng)。充分發(fā)揮校園廣播、櫥窗、專欄、?？⑿麄髋频榷喾N宣傳形式，廣泛宣傳，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過深入廣泛的宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教職工進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立強(qiáng)烈的遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)和忠誠黨的教育事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)信念，使教書育人、為人師表、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)成為廣大教師的自覺行動(dòng)和終生追求。2．開展“三評(píng)一承諾”活動(dòng)。三評(píng)：即學(xué)生評(píng)教、師德標(biāo)兵評(píng)選和學(xué)生最喜愛的老師評(píng)選。一承諾：教師對(duì)一年的工作計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)、措施辦法、預(yù)期效果面向自己所任課的全體學(xué)生公開承諾。學(xué)校向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)廣泛征集意見，通過學(xué)生問卷，召開家長(zhǎng)、社會(huì)各界代表參加的民主評(píng)議會(huì)評(píng)議，教師的任教情況，評(píng)選師德標(biāo)兵和學(xué)生最喜愛的老師，并對(duì)教師的承諾進(jìn)行監(jiān)督和考核，通過三評(píng)一承諾活動(dòng)的開展，在全校評(píng)選推薦的基礎(chǔ)上，命名一批師德標(biāo)兵和學(xué)生最喜愛的老師，進(jìn)一步樹立典型，擴(kuò)大影響力，發(fā)揮引領(lǐng)作用。使廣大教師熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，爭(zhēng)取做有靈魂的人類工程師3．發(fā)揮典型帶動(dòng)作用。堅(jiān)持每年評(píng)選表彰師德先進(jìn)個(gè)人，樹立先進(jìn)典型，并開展師德建設(shè)月活動(dòng)，將每年的9月份定為師德建設(shè)月，集中開展師德建設(shè)專項(xiàng)活動(dòng)，舉辦優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)等形式，開展向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揮好典型的帶動(dòng)引領(lǐng)作用。4．完善責(zé)任考核機(jī)制。落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，完善師德行風(fēng)監(jiān)督制度，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校制定師德師風(fēng)建設(shè)考評(píng)辦法，對(duì)師德師風(fēng)不良的教師，在年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)選先中實(shí)行一票否決。（三）提高教師專業(yè)技能水平1．管理人員培訓(xùn)。一是積極參與好校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)崗位任職資格培訓(xùn)，積極參加上級(jí)組織的提高性培訓(xùn)和高級(jí)研修活動(dòng)，參與校長(zhǎng)論壇，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)相互提高。二是對(duì)教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、干事、班主任、年級(jí)主任和備課組長(zhǎng)等實(shí)施以教學(xué)管理、學(xué)生管理、教研科研、教育法規(guī)為主要內(nèi)容的針對(duì)性培訓(xùn)，全面提高學(xué)校管理干部的工作水平和能力。2．教師培訓(xùn)。 一是開展新技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。本著“夯實(shí)基礎(chǔ)，重在應(yīng)用”的原則，在全面完成信息技術(shù)普及培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的應(yīng)用培訓(xùn)，堅(jiān)持在新理念的指導(dǎo)下，將新教育技術(shù)廣泛運(yùn)用到備課、上課、考試、教研、科研、培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)中，提高教育教學(xué)工作水平。二是突出抓好新課程培訓(xùn)，尤其是課堂教學(xué)模式應(yīng)用培訓(xùn)。以教材培訓(xùn)為重點(diǎn)，滲透新理念培訓(xùn)，帶動(dòng)新技術(shù)應(yīng)用，使廣大教師能熟練掌握和應(yīng)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式，把課堂教學(xué)改革推向深入。培訓(xùn)內(nèi)容，重點(diǎn)是新課標(biāo)、新理念在教育教學(xué)中的落實(shí)、課堂教學(xué)模式的構(gòu)建以及教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，通過專題講座、觀摩研討、說課、評(píng)課、案例剖析等形式，提高教師新課程實(shí)施能力。 三是大力實(shí)施“青藍(lán)工程”和骨干教師培養(yǎng)工程，開展一對(duì)一的新老結(jié)對(duì)幫扶、承擔(dān)研究課題、教研員跟蹤指導(dǎo)等活動(dòng)，為骨干教師的成長(zhǎng)提供充分條件。并組織參加上級(jí)舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)，并通過課題研究、成果展示等形式，促其向高層次邁進(jìn)，向?qū)W者型、研究型教師發(fā)展，向省、市“名師”的目標(biāo)奮斗。 3．教師基本功訓(xùn)練。 按照“以學(xué)校為基地，以教師為主體，立足教學(xué)實(shí)際需求”的思路，加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練。一是廣泛開展“八個(gè)一”活動(dòng)，即每周一次集體備課，每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開課，每周組織一次集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，每周聽評(píng)一節(jié)課，每學(xué)期寫一篇教學(xué)案例或教學(xué)論文，獨(dú)立完成或參與完成一項(xiàng)課題研究，學(xué)校邀請(qǐng)知名校長(zhǎng)、專家來學(xué)校舉辦專題講座一次。二是加強(qiáng)校本培訓(xùn)模式研究。按照“自我反思、同伴互助，專家引領(lǐng)的基本思路和研訓(xùn)結(jié)合、以研代訓(xùn)、以訓(xùn)促研”的策略，以問題為載體，以合作式教研為基本途徑，以交流反思為基本方式，推廣“教學(xué)問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)行動(dòng)教學(xué)反思”四環(huán)節(jié)模式，使校本培訓(xùn)工作逐步走向程序化、規(guī)范化的軌道。三是狠抓課堂教學(xué)模式培訓(xùn)。 以“三四五”為主的新課堂教學(xué)模式的運(yùn)用為重點(diǎn)，通過模式的優(yōu)化，促進(jìn)教學(xué)方法的優(yōu)化，帶動(dòng)新課程理念的落實(shí)和新教育技術(shù)的運(yùn)用。五、保障措施 （一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。教育大計(jì)，教師為本。教師素質(zhì)提升工程事關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)，教育質(zhì)量提升。學(xué)校要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，按照實(shí)施方案抓好落實(shí)。（2） 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)責(zé)任。學(xué)校成立以柳一文同志任組長(zhǎng)的教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步完善工作機(jī)構(gòu)，靠實(shí)工作責(zé)任，為教師素質(zhì)提升工程的實(shí)施提供有力的組織保障。 （三）完善管理機(jī)制，強(qiáng)化措施。學(xué)校重點(diǎn)圍繞教師素質(zhì)提升工程，在原有的制度基礎(chǔ)上，按照本學(xué)校實(shí)際情況，以師德建設(shè)和師能提高教師讀書學(xué)習(xí)為中心，制定切實(shí)可行的教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案，進(jìn)一步完善機(jī)構(gòu)建設(shè)和制度建設(shè)，確保教師素質(zhì)提升工程順利實(shí)施并取得實(shí)效。（四）經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校將公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)工程，公用經(jīng)費(fèi)的1%用于購買教師學(xué)習(xí)用書，以保障教師素質(zhì)提升工程的順利實(shí)施。（五）全面考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。學(xué)校將組織人員定期不定期的地對(duì)各處室、教研組、年級(jí)組工作開展情況進(jìn)