白鷺教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-14 07:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生們的表現(xiàn)?！霸娭杏挟嫞嬛杏性姟薄９舻纳⑽脑姟栋槨芬彩恰霸娭杏挟嫛薄Ｍ瑢W們看，文中寫了幾幅關(guān)于白鷺的畫面？它們分別寫出了白鷺怎樣的美？（出示Ppt）請同學們品讀課文，嘗試用屏幕上出示的句式（我喜歡文中 的畫面，它表現(xiàn)了白鷺 的美）,談?wù)勛约簩φn文的理解。在句中空格處填上恰當?shù)脑~語。相機點撥。（據(jù)學生回答板書）追問：白鷺幾幅畫面的美有沒有共同點？美有兩種重要的形態(tài)：優(yōu)美和壯美?？梢杂猛蹙S的兩聯(lián)詩來理解：“明月松間照……”（Ppt出示圖片）是一種優(yōu)美，清新、秀麗、靜謐、恬淡，令人心曠神怡；“大漠孤煙直……”（Ppt出示圖片）是一種壯美，雄渾、豪邁、浩瀚無邊，讓人心潮澎湃。白鷺的美是哪一種？……白鷺實在是“優(yōu)美”的形象化，而且具有了生命了。讓我們齊讀課文58自然段，再次回味白鷺動人的美。（用Ppt播放配樂）白鷺是一首韻在骨子里的散文詩，郭沫若的散文《白鷺》也是一首韻在骨子里的散文詩。學生隨老師的引導背詩句。應(yīng)答老師的問題。欣賞關(guān)于白鷺的圖片。學生聽讀感受。學生練讀。學生展示朗讀。學生自主學習、思考，提出問題。小組交流，組內(nèi)
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