活潑的黃綠色氣體-氯氣說課教案(編輯修改稿)
2025-05-14 05:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 裝置圖。從地上把裝好儀器的實驗盤端到桌子上?！艾F(xiàn)在我請一位同學來扮演化學家舍勒的角色，我做舍勒的助手，下面的每一位同學都要把自己當成舍勒，注意觀察思考，如果你來做這個實驗，應該注意什么，發(fā)現(xiàn)了什么，結(jié)論是什么？”找一名層次比較差的學生與前面來做實驗。“你現(xiàn)在就是舍勒，有沒有信心把這個實驗做好？”聆聽回答觀看一名學生到前面來做實驗用氯氣被發(fā)現(xiàn)的科學史話來引出氯氣的實驗制法，讓學生對科學有一種向往，同時又對自己與科學之間產(chǎn)生了距離，這對于學生下一步的學習熱情是很重要的。當學生們看到老師放了舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的圖片，而且還知道了制氯氣的藥品都是常見的藥品，很想讓老師做這個實驗或者自己親手做這個實驗，但一看到老師的講桌上空空如野，自己的桌子上面也是空的，心里不免要產(chǎn)生一種失望的情緒，再看到老師播放了實驗室制法的圖，心想，老師只是講講而已，并不能做實驗。當老師把實驗盤端到桌子上時，學生的心情就會很激動，對實驗室制取氯的向往油然而生，并且知道老師不會讓他們失望。當老師找一名層次比較差的學生到前面來做實驗時，他本身可能有一種不自信的感覺。聽了老師的鼓勵的話會有信心，他在我的幫助下一定會把實驗做成功。讓做完實驗的學生向全班同學陳述自己的實驗感想。并分別提問低中高三個層面的學生來陳述他自己如果做這
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1