畢業(yè)班教學質(zhì)量提高措施(編輯修改稿)
2025-05-14 05:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 放在學校管理工作中的頭等大事。我校將努力做好以下工作： 一、建立有效機制，強化畢業(yè)班工作的管理 建立由學校領導、畢業(yè)班教學骨干組成的學校畢業(yè)班工作領導小組。領導小組針對畢業(yè)班教育、教學的現(xiàn)狀，定期召開工作會議，及時匯總好的經(jīng)驗與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署畢業(yè)班的各項工作。在總復習前我們更是以班為單位做了兩項工作： （1）復習前開好兩個會：一是全班的動員會；鼓勵大家要努力學習，在系統(tǒng)的總復習中可以將自己以前的知識漏洞補好！你追我趕，才會更強！二是召集班上的后進生開個小動員會，激發(fā)他們對學習的興趣，揚起學習的斗志。（2）成立手拉手活動小組。我們的結(jié)對子，不是讓優(yōu)等生幫學困生，而是讓同學間相互結(jié)對子，成為學習上的競爭對手，這種結(jié)對子，可以是成績優(yōu)秀和優(yōu)秀的結(jié)對子，也可以是成績后進的和后進的結(jié)對子。為什么這樣安排呢？因為成績優(yōu)秀的與成績后進的之間的差距太大，而差距大導致一方高高在上，對后進生不屑一顧，語氣也不可能友善，態(tài)度也比較生硬，這樣做的后果是使后進生的自卑感更重，根本談不上通過互幫的形式使后進生進步。而讓成績相當?shù)幕ハ嘟Y(jié)對子，由于兩者之間的知識差距不是很大，這樣會使他們之間無形的產(chǎn)生一種競爭激勵的欣喜和成就感，會自覺地不厭其煩地去相互競爭，加之，在他們相互有進步時，及時給予精神上和物質(zhì)上的小獎品獎勵，這樣一來雙方的學習興趣就會更高，成績就會大幅進步。 采取全體成員密切協(xié)作，打團體戰(zhàn)的策略。具體地說，一是利用成績分析會、經(jīng)驗交流會等分析各學科間的滲透作用和各任課教師自身能力、素質(zhì)對學生多方面的影響，啟發(fā)他們的協(xié)作意識，增強他們相互合作的意愿；二是我們對各科每天的作業(yè)量和自習輔導都制訂明確的規(guī)范，在管理措施上進行調(diào)控；三是在制定工作獎勵措施時，我們淡化單科獨進，適度縮小單科平均名次獎的差距，增加班級、年級整體任務的完成和超額完成獎，增強任課教師間協(xié)作與配合的自覺性和積極性。全體教師心往一處想、勁往一處使、密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，爭先為學生成績的全面提高獻計獻策多作貢獻，形成了教師群體的1＋12的整體教育合力，這進一步促進了我校畢業(yè)班各項管理措施的落實和管理目標的實現(xiàn)。 加強畢業(yè)班教育教學的過程管理。學校行政領導要深入畢業(yè)班工作第一線，掌握第一手資料，并根據(jù)學校畢業(yè)班教育教學實際，制定切實可行的應對方案，做到任務明確、責任到人、措施到位，不斷完善學校畢業(yè)班工作機制，以確保畢業(yè)班工作順利開展。①把對“雙基”的落實貫徹于整個教學過程，在培養(yǎng)學習習慣、提高能力上做足文章；要從學生實際出發(fā)，從教材與課標出發(fā)進行教學與布置練習；
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