案例：有趣的石頭(編輯修改稿)
2025-05-14 04:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一階段的拓展延伸。而且學(xué)生還能在這一環(huán)節(jié)中對(duì)獲得的資料信息得到取長(zhǎng)補(bǔ)短。有一件有趣的事。各個(gè)小組的學(xué)生通過(guò)多種途徑收集了許多石頭標(biāo)本，他們把石頭帶到學(xué)校，和同學(xué)共同分享，讓大家都開(kāi)了眼界。彩石小組的同學(xué)準(zhǔn)備歸納整理“石頭之最”時(shí)，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。他們小組得出的結(jié)論是：硬度最小的是石墨，硬度最大的是花崗石。當(dāng)我看到這個(gè)結(jié)論時(shí)，我并沒(méi)有立刻告訴他們錯(cuò)了，而是對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“彩石小組的想法很好，他們?cè)跉w納“石頭之最”，我們也和他們一起研究好嗎？”其他小組的同學(xué)也很有興趣。經(jīng)過(guò)短短的一周時(shí)間，同學(xué)們將自己歸納整理的結(jié)論呈現(xiàn)在我的面前。說(shuō)實(shí)話，太豐富了，我也學(xué)到了不少知識(shí)。于是，我抓住時(shí)機(jī)，開(kāi)展了一次“石頭之最”問(wèn)答競(jìng)賽，結(jié)果，不用我說(shuō)了，在孩子們的一問(wèn)一答中，糾正了彩石小組的錯(cuò)誤：硬度最大的是金剛石。通過(guò)實(shí)踐和交流，讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，糾正了錯(cuò)誤，而且經(jīng)過(guò)這種形式歸納整理出來(lái)的，很系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)，為他們今后學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，如果成果交流十分成功，就更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然。七、成果展示——體會(huì)成功的喜悅在成果展示中，我以“我為祖國(guó)獻(xiàn)禮”為主題，在班上開(kāi)展了一次“石頭藝術(shù)節(jié)”。藝術(shù)節(jié)主要包括四個(gè)環(huán)節(jié)：表演會(huì)——知識(shí)競(jìng)賽——藝術(shù)作品展——談體會(huì)：石頭給我們帶來(lái)……什么樂(lè)趣。表演會(huì)：由孩子自己組織，鍛煉他們的組織能力。讓每個(gè)孩子都有表演的機(jī)會(huì)。在這一環(huán)節(jié)里，主要是讓孩子們展示自己用石頭制作的樂(lè)器來(lái)表演打擊樂(lè)等。知識(shí)競(jìng)賽：以競(jìng)賽的形式來(lái)鞏固練習(xí)石頭的作用和我們的生活有著什么聯(lián)系。藝術(shù)作品展：展示學(xué)生用石頭制作的圖畫(huà)，以及工藝品等。談體會(huì)：讓學(xué)生很輕松地談自己的體會(huì)和收獲，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注自然。通過(guò)成果展示交流活動(dòng)，讓學(xué)生真正地切身體會(huì)到成功，收獲的喜悅，也為下一次活動(dòng)提供了情感上的動(dòng)力，也讓老師及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互評(píng)這一渠道去自我反思，自我評(píng)價(jià)。結(jié)果，使學(xué)生受到了很好的啟示。請(qǐng)看我們師生制作的評(píng)價(jià)卡。小組評(píng)價(jià)卡：陽(yáng)光小組與團(tuán)結(jié)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)團(tuán)結(jié)小組代表陽(yáng)光小組代表團(tuán)結(jié)小組陽(yáng)光小組你們小組在展示成果時(shí)很自私，沒(méi)有將資料、標(biāo)本全部展現(xiàn)出來(lái)。我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中，向你們學(xué)習(xí)，一定把檔案袋制作規(guī)范。謝謝！團(tuán)結(jié)小組的檔案袋做得不好看，不規(guī)范。謝謝你們給我們指出缺點(diǎn)，今后一定改正，有資源要大家共同分享。取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。今后一定做得更好！知錯(cuò)就改，真的很棒！個(gè)人評(píng)價(jià)卡：自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)我叫王勇，是陽(yáng)光小組的成員。我真不該讓其他同學(xué)學(xué)我自私，不把標(biāo)本拿出來(lái)。今后，我一定改正自私的壞毛病。資源共享才是最快樂(lè)的！主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并改正是一個(gè)很棒的小男子漢。通過(guò)生生互評(píng)，師生互評(píng)進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生之間的友好合作。為今后的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。也給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康學(xué)習(xí)環(huán)境。九、拓展延伸時(shí)間過(guò)得真快，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了。我們的主題活動(dòng)也接近了尾聲。我看出，孩子們研究石頭的興趣越來(lái)越濃。他們舍不得離開(kāi)有趣的石頭。我告訴他們：“石頭的學(xué)問(wèn)還有很多很多，這學(xué)期只是研究到一點(diǎn)皮毛而已，對(duì)石頭的研究我們永遠(yuǎn)不要停下來(lái)，繼續(xù)走下去，你們一定會(huì)成為科學(xué)家。同學(xué)們，科學(xué)的高峰等著你們?nèi)ヅ实恰１热?，石頭的用途可以再深入研究一下，還有哪些地方我們沒(méi)有注意到，還有一些不知名的石頭該怎樣去鑒別呢？還有很多問(wèn)題等著你們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？” “有”，孩子們心情很激動(dòng)，回答很有力。十、活動(dòng)中存在的不足之處在搜集石頭的資料時(shí)，有個(gè)別學(xué)生的資料有錯(cuò)誤，不真實(shí)。教師要抓住時(shí)機(jī)
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