機械振動-機械振動“簡諧運動”教學(xué)設(shè)計與反思(編輯修改稿)
2025-05-14 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）、（4）二、教學(xué)反思（一）信息技術(shù)與課程整合的設(shè)想“機械振動”概念的引入：（1）演示單擺的運動，豎直彈簧振子的運動。應(yīng)用媒體：單擺；彈簧、重錘。（2）演示秋千和鐘擺的運動動畫（文稿“秋千”頁）。應(yīng)用媒體：用“控件工具”插入PPt文稿的Flash動畫（以下簡稱“動畫”）。讓學(xué)生觀察得出運動的共同點：“往復(fù)運動”“機械振動”概念學(xué)習(xí)的反饋：（學(xué)生舉出一些其它的振動實例）應(yīng)用媒體：動畫：衣物在微風(fēng)中的搖擺，木板的顫動、人走路時手臂的擺動，地震。（文稿“地震”頁）?！盎貜?fù)力”概念的引入：（1）演示氣墊彈簧振子的運動。應(yīng)用媒體：氣墊彈簧振子。（2）動畫模擬，顯示振子的受力。應(yīng)用媒體：動畫（文稿“動畫”頁）。研究“彈簧振子”的運動（1）觀察彈簧振子的運動，重點：振子的運動快慢變化。應(yīng)用媒體：氣墊彈簧振子。（2）動畫模擬彈簧振子的運動，學(xué)生觀察振子的運動，分組討論，填寫思考題，歸納出振子所受回復(fù)力的大小、方向特征。應(yīng)用媒體：動畫（文稿中的“動畫”、“思考”頁）。引入“簡諧運動”概念：（1）觀察動畫，看看在振動過程中振子到平衡位置的距離跟彈簧的形變量x有怎樣的關(guān)系。應(yīng)用媒體：動畫（文稿中的“動畫”頁）（2）引入“對平衡位置的位移”概念。應(yīng)用媒體：動畫（文稿中的“彈簧”頁）。（3）繼續(xù)觀察動畫，看振子振動過程中，位移的大小與彈簧的伸長量或縮短量有怎樣關(guān)系？位移的方向有什么特點？應(yīng)用媒體：動畫（文稿中的“動畫”頁）（4）引入“簡諧運動”概念“簡諧運動”學(xué)習(xí)反饋：觀察彈簧振子運動的動畫，填寫表格。應(yīng)用媒體：動畫（文稿“動畫”、“表格”頁）整合教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：演示：單擺和豎直彈簧振子的運動秋千和鐘擺動畫學(xué)生舉例“衣物擺”等動畫演示：氣墊彈簧振子的運動動畫模擬振子的運動觀察思考討論動畫模擬
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