有效的小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)案例(編輯修改稿)
2025-05-14 02:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 our the water./Smell the coffee./Taste the tea./Show me the milk./Drink the juice,/Cut the bread,/Make the cake./Eat the hot dog./Show me the hamburgers./Smell the chicken./Pass me the French —食物。然后通過(guò)幾組師生間的對(duì)話，就順理成章地把新授的內(nèi)容引出了。3．直觀導(dǎo)入法。小學(xué)英語(yǔ)教材基本上是以日常生活中的一些簡(jiǎn)單的單詞和對(duì)話為主要教學(xué)內(nèi)容的教材。在教學(xué)中，教師可以充分利用現(xiàn)有的教具，如投影儀、實(shí)物、掛圖、卡片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的、有利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)起學(xué)生的“興奮點(diǎn)”，比語(yǔ)言更有說(shuō)服與真實(shí)感。在教授幾個(gè)餐具的說(shuō)法時(shí)，我出示了soup一詞的圖片，說(shuō)：Here is some soup, how can I drink it? Oh, yes ,I can use the ，同時(shí)帶讀單詞spoon和use the spoon。類似地，用noodles, rice引出chopsticks,用beef教單詞fork和knife。4．情景導(dǎo)入法。什么叫情景？ 情景，它有兩層含義，一是指景物、場(chǎng)景和環(huán)境；另一層含義是指人物、情節(jié)，以及由場(chǎng)景、景物所喚起的人的情緒和內(nèi)心境界。教師要善于抓住和利用課堂內(nèi)外活動(dòng)最真實(shí)、最恰當(dāng)?shù)那榫昂蛨?chǎng)合，運(yùn)用所要呈現(xiàn)的語(yǔ)言項(xiàng)目與學(xué)生進(jìn)行交際，達(dá)到呈現(xiàn)、運(yùn)用及掌握的多種效果。導(dǎo)入時(shí)要根據(jù)教材的特點(diǎn)借助道具，把課外的人和事搬上課堂；投影、錄像和多媒體使學(xué)生置身于各種情景和場(chǎng)合。譬如：在教購(gòu)物時(shí)，我利用實(shí)物把講臺(tái)布置成一間商店，創(chuàng)設(shè)一個(gè)買東西的情景，通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間有買有賣的交流。使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)加倍親切，降低了教學(xué)的難度，學(xué)生更容易接受。又如在教第一冊(cè)的 “Happy birthday!”時(shí)，正好是班里某個(gè)同學(xué)的生日，我把教室布置成為一個(gè)生日晚會(huì)，并要求學(xué)生把預(yù)先準(zhǔn)備的禮物拿出來(lái)。上課時(shí)，組織學(xué)生為這個(gè)同學(xué)唱生日歌、切生日蛋糕、吹蠟燭、送生日禮物并學(xué)用英語(yǔ)祝福。為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生真正體會(huì)到外國(guó)人過(guò)生日的氣氛，感受到學(xué)習(xí)的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”。二、 設(shè)置生活化的語(yǔ)境，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。1．設(shè)置信息語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)的學(xué)生正處在9歲至12歲的少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。這個(gè)年齡段的兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生所不具備的優(yōu)越性，他們的模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等，因此，他們學(xué)語(yǔ)言的能力要比成人更勝一籌，那么在英語(yǔ)課上就要充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，讓他們愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)。因此教師要幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境即設(shè)置情境，借助各種直觀手段輔助教學(xué)，使學(xué)生理解掌握語(yǔ)言的使用規(guī)則，促使他們?nèi)シe
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