翠鳥課堂教學(xué)案例(編輯修改稿)
2025-05-29 18:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 描寫翠鳥動作的句子，簡單做批注，再談?wù)勼w會。生默讀課文的第二三自然段。師：你們找到了課文的哪些句子，我們來交流交流。生1：我畫的句子是“翠鳥鳴聲……葦稈上了”從這句話中，我知道了翠鳥是貼著水面飛的，師：好，我們一起來讀一讀這兩句話。多媒體出示： 翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。師：你覺得哪一句寫得好，好在哪兒？生1：我覺得第二句好，疾飛的意思就是迅速地飛，而第一句只用一個(gè)飛，我們是體會不到翠鳥是飛得快還是慢。師：還有補(bǔ)充嗎？生2：我覺得鳴聲用得好。用鳴聲會引起人們的注意，感覺很動聽，可見作者是非常喜歡翠鳥的。生3：我覺得第二句的貼字用得很好，感受翠鳥的飛行本領(lǐng)高，動作很靈活。師：你們看，短短的一個(gè)句子，幾個(gè)關(guān)鍵的詞語就讓我們體會到了翠鳥動作的敏捷，還感受到了作者對它的喜愛之情，讓我們來美美地讀一讀這一句。生齊讀第二個(gè)句子。師：還喜歡哪個(gè)句子，繼續(xù)補(bǔ)充。生1：老師，我還找到了一句“翠鳥蹬開……飛行了”師：那如果把他說的這一句話改成翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。你們覺得行嗎？請一位同學(xué)來讀讀這兩句話。多媒體出示： 翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。生1讀這兩句話。生2：我覺得第二句話寫得好。像箭一樣飛過去，是一個(gè)比喻句。從這個(gè)句子也可以看出翠鳥飛得很快。而且也很生動。師：說得真好，還有嗎？生3：我覺得蹬開葦稈比離開葦稈好。蹬開說明翠鳥離開葦稈的時(shí)候
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