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正文內(nèi)容

有效的小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)案例-展示頁(yè)

2025-04-26 02:33本頁(yè)面
  

【正文】 egs and long neck. I am white, I can swim very well. What am I ?”通過以上的謎語(yǔ)既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了“I have……”的句型,也引出了所要教的新內(nèi)容。這種導(dǎo)入,可直入主題,又可集中學(xué)生的注意力。2.活動(dòng)導(dǎo)入,其樂融融1)懸念式。利用音樂來刺激大腦神經(jīng)的興奮點(diǎn),對(duì)鞏固記憶有很好的效果。如:在唱游戲《Hello, How Are You ? 》這首節(jié)奏明快,深受學(xué)生喜愛的歌曲時(shí),教師可讓男生先唱 “Hello, hello, hello, hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, hello, hello, hello, how are you ?”然后女生接著唱 “I am fine, I am fine, thank you., thank you very much . I am fine, I am fine, and I hope that you are too.”在唱的過程中,學(xué)生們還可以配上動(dòng)作。這樣隨著節(jié)奏的起伏,學(xué)生在無意中很好地復(fù)習(xí)了歌曲中的單詞、句型和語(yǔ)音。在唱歌的過程中,可以根據(jù)歌曲內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行問答或分角色對(duì)話,體現(xiàn)歌曲中的交際情景。1.歌曲引入, 繪聲繪色不少小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達(dá),這有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)。善于編擬富有新意、創(chuàng)造性的導(dǎo)入,靈活運(yùn)用多種會(huì)話形式,以引起學(xué)生的好奇,激發(fā)他們的認(rèn)知沖突,使其思維處于高度自覺和主動(dòng)的地位,從而把他們的注意力吸引到課堂上來。一般來說,導(dǎo)入是組織教學(xué)的開端,是英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程中轉(zhuǎn)換的“關(guān)節(jié)”,是激活學(xué)生思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,使之進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要因素。英語(yǔ)作為我國(guó)的第二語(yǔ)言,由于它缺乏語(yǔ)言獨(dú)有的情景和實(shí)踐的基礎(chǔ),變得枯燥乏味,學(xué)習(xí)起來困難重重,學(xué)生是難以全心全意地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。、巧設(shè)課堂導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 如果把學(xué)生上一節(jié)英語(yǔ)課比作吃一頓西餐的話,那么師生在進(jìn)入新課前的一段交流就是能激起學(xué)生食欲的餐前酒。作為小學(xué)英語(yǔ)教師,我十分注重課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié),從而使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),樂于用英語(yǔ)交流。小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)案例作者: 王曉蘭隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,運(yùn)用英語(yǔ)已成為我們每個(gè)公民的必備技能。我們還沒有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好的語(yǔ)言環(huán)境,英語(yǔ)的習(xí)得主要還是通過課堂,因此,英語(yǔ)課堂的有效性顯得那么重要。一著名的外語(yǔ)專家章兼中教授曾經(jīng)說過:任何一種語(yǔ)言都離不開它當(dāng)時(shí)的情景和實(shí)踐的基礎(chǔ),否則它是無源之水,無本之木。如何巧設(shè)一個(gè)引人入勝的學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果,已成為教師教學(xué)工作中的一大難題。在具體的教學(xué)過程中,由于學(xué)生的思維方式各有不同,所以教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)入不能千篇一律。以下幾例,是我嘗試和喜愛的方法。因此,在組織教學(xué)中融音樂與英語(yǔ)為一體,能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)理解,表現(xiàn)情景內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)有聲語(yǔ)言環(huán)境,使學(xué)生自然投入。如:在唱《Who is Wearing Y
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