【正文】 課堂教學《小學英語高效課堂教學》課題總 結(jié)自從鎮(zhèn)中心校開展高效紗龍學習之后，我校英語科組老師對高效課堂教學這一理念有了進一步的認識：高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的，所謂的“高效課堂”就是用課堂四十分鐘的時間獲取最大教學效益的教學活動，它旨在提高教學效率和效果，突出課堂的高效性。學習完顏色單詞后，讓學生自編歌謠或畫畫。結(jié)束課堂要自然親切，不能為學生下一節(jié)課的學習留下心理負擔和學習焦慮?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)要起到一個歸納梳理短的作用，不能流于形式。學生（或通過老師的提示）對本節(jié)課學習過程進行總結(jié)、反思與感悟，提煉出學習策略與方法，以達到提升能力、提高覺悟、陶冶情操之目的。6)節(jié)奏快，密度大：操練的時候要讓學生始終在動，讓他們有事情可做。4)激勵性原則：要注意時刻表揚學生，給他們信心；對后進學生要提問比較容易的問題，一旦答對了，就要表揚。2)靈活性原則：教案要有幾套操練的方案，根據(jù)情況選擇。操練中的課堂評價要跟上。操練的形式要多樣。（4）采訪者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱身份向大家匯報采訪結(jié)果。（2）學生根據(jù)表格的提示，運用所學的句型對某個同學進行采訪。3）教學活動三：組織學生進行模擬采訪，一般步驟是：1）教師通過多媒體，向?qū)W生展示采訪表格。在學習family及相關(guān)的語言項目時，通過播放Disney教學軟件，其中的卡通人物形象逼真，活靈活現(xiàn)，能引起學生的極大興趣，學生扮演各種角色摸仿軟件中的活動進行競賽。1）教學活動一：創(chuàng)設(shè)教學情境，讓學生愛學、樂學。游戲、競賽等任務(wù)型活動，小組合作活動等形式是很好的操練形式。這個環(huán)節(jié)對文本同時要有創(chuàng)新，不能照本宣科。每篇對話都有一個完整的情節(jié)，教師教學時要讓學生整體理解和把握內(nèi)容入手，用話題這一主線把對話中的語言知識串連起來。注重把握整體情景。但對于信息量大的會話，教師要合理地拆分內(nèi)容。三、四年級的會話內(nèi)容往往是一個生活情景的描述，有多塊內(nèi)容呈現(xiàn)。如：四季的變化等呈現(xiàn)可取得意想不到的效果。教師用寥寥數(shù)筆，簡單的線條，就能畫出要教學的內(nèi)容。簡筆畫可以用在教學的各個環(huán)節(jié)，甚至是各個課型。教師可以利用這一興奮點揭曉謎底并板書，學生很快便會投入到單詞的學習中。同時也能培養(yǎng)學生的想象力，開了智力，寓教于樂。4）教學活動四：謎語因其趣味性深厚、內(nèi)容豐富、通俗易懂，深受學生的喜愛。如果猜不到，還可以讓學生摸一摸、聞一聞，最后教師出示答案，呈現(xiàn)新的單詞。通過游戲呈現(xiàn)新知是學生樂于接受的方法。如：周末活動、談?wù)摼邮?、談?wù)摷彝コ蓡T、四季等。比如教open 和close時，教師一邊讀open，一邊做開門的動作，讀close時做關(guān)門的動作同，學生很決就理解兩個單詞的意思了。體態(tài)語呈現(xiàn)法就是通過身體語言、動作、表情、語氣等呈現(xiàn)英語單詞。2）教學活動二：在與人交往的信息交流中，體態(tài)語是一個非常重要的載體。課堂教學中，一個十分重要的方法就是通過直觀形象事物輔助教學。機械操練：在創(chuàng)設(shè)情境的過程中，板書新語言點（即新句型），教師領(lǐng)讀——學生跟讀——檢查——學生自己練習意義操練：在學生會讀、會說新句型后，教師可提供一些實物、卡片、圖片、情景等，讓學生在教師提供的真實情景下，運用新學到的句型進行交際。一般包括三個環(huán)節(jié)。二、Presentation（呈現(xiàn)新知）呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容，讓學生感知。當然方法一定要靈活、新穎，切忌單純的我考你答，把學生變得緊張焦慮。當然英語對話應建立在本單元所學的知識上面，有所重點。學生學習的目的不僅僅是書本上的知識，而是通過書本上的知識能在生活中運用，能夠說出來。2）游戲的方式：游戲中的學生是自由輕松的，游戲的主要目的是激發(fā)學生的興趣，滿足學生的好奇心和表現(xiàn)欲，同時又能達到學英語的目的大大增強了學習的積極性，使學生真正做到善學、樂學、好學。教材編排充分考慮了小學生的這一心理特點，在每個單元的后面穿插了與文章內(nèi)容緊密相連的英語兒歌。主要活動形式：聽、說、玩、演、唱、畫和TPR等活動。如何在上課前3至5分鐘吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲？老師能否在短時間內(nèi)吸引學生的注意力，調(diào)動學生的積極性，使學生的思維進入興奮狀態(tài)，迅速進入學習軌道，是一節(jié)新課成功與否的關(guān)鍵。只要我們能夠把握好小學英語以學生自主、合作、探究的課型實質(zhì)，相信我校的小學英語課一定會取得較高的課堂效果。第一篇：小學英語高效課堂教學環(huán)節(jié)小學英語高效課堂教學環(huán)節(jié)如何設(shè)計課堂教學中的各個環(huán)節(jié)，使我們的小學英語課堂教學更有效。從我校小學英語教學的實踐出發(fā)，教學過程的設(shè)計，通?？梢詮囊韵挛鍌€環(huán)節(jié)進行：Warmup（熱身活動）Presentation（呈現(xiàn)新知）Practice（新知操練）Sumup（總結(jié)提升）Homework（作業(yè)布置）課堂設(shè)計主要包括熱身、呈現(xiàn)、操練、總結(jié)和作業(yè)布置五個部分。一、Warm up（熱身活動）：Warm up是一堂課的開端，良好的開端是成功的一半。新課伊始，可用唱英語歌曲、朗朗誦韻律兒歌、日常問答等形式，努力創(chuàng)設(shè)快樂新穎的課堂氣氛。教學活動：1）歌曲方式：小學生自控以能力不高，有意注意不夠集中。當音樂響起時學生一聽到利己熟習的曲目，注意力馬上會集中到歌曲中去，這樣不但營造了英語學習的氛圍，而且在集中小學生的注意力的同時，也增強了語言的記憶力。3）自由對話熱身：英語是一種語言的學習，小學階段更側(cè)重聽、說的訓練，強調(diào)的是實際交際能力。英語的學習而需要一定的情境，而課前的熱身活動正是為學生提供一個口語訓練的平臺。4）復習方式熱身：也可以通過復習方式進行熱身活動，為新知的呈現(xiàn)，作好知識儲備。應該說明的是，復習與熱身通常是相互融合在一起的，我們不能把兩者截然分開，熱身內(nèi)容都應該是教師精心選擇，為學生學習新知做好思想與知識上的準備，為新課作鋪墊。這個環(huán)節(jié)就是導入環(huán)節(jié)，在教學過程中起著舉足輕重的作用。情境導入：針對對話中出現(xiàn)的新語言點，通過創(chuàng)設(shè)情境，先讓學生理解新語言點的含義。1）教學活動一：學生的思維特點是以直觀形象思維為主。實物、手指木偶、卡片、簡筆畫、教學掛圖、多媒體課件這些直觀教具為學生提供了形象、直觀、多種感官刺激的語言材料，把抽象的單詞與具體的實物聯(lián)系起來，既激發(fā)興趣，又便于理解詞義，避免教師用中文解釋，培養(yǎng)學生英語思維習慣。包括面部表情、手勢、目光和身體語言。采用這種方法，教師教得輕松，學生學得輕松。教師還可以利用圖片、電教設(shè)備、教學掛圖、多媒體等方式呈現(xiàn)情景，訓練對話。3）教學活動三：小學生天性好玩，喜歡參與各種游戲活動。如教授蔬菜單詞時用猜一猜的游戲“what is in my bag？”課前教師準備好一個書包，讓學猜一猜書包里面的東西，學生的好奇心很快就被激發(fā)，都想知道書包里的東西，不停的用以前學過的單詞猜。這樣的游戲非常符合小學生的生理和心理特點，既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學生的參與積極性。因此，利用謎語來呈現(xiàn)新詞，能給學生留下深刻的印象，容易記憶。如呈現(xiàn)elephant時，讓學生猜：I am very big and heavy，I have a long nose and big ears，What am I ?學生會興趣十足。5）教學活動五：簡筆畫呈現(xiàn)。它的特征是簡單、快捷、高效。教師在課堂上邊講邊畫，展示事物的變化，生動形象，能很好地吸引學生，這是圖片、實物等媒體所不能替代的。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)還要注意以下兩點：合理拆分對話內(nèi)容。五年級的會話內(nèi)容一般有兩到三個輪回，主題句非常突出，教師操作起來相對容易一些。遵循先易后難、先重點句型后輔助語句、先學后練、先分后合的原則進行教學，以便使每組小對話都有相對獨立的操練和表演的時間。小學英語對話教學中要體現(xiàn)整體教學的理念。三、Practice（新知操練）新知操練即趣味操練部分，讓學生通過新知操練活動，達到內(nèi)化新知的目的。單純的機械被動的操練會降低學生的學習的熱情，但是，機械操練的形式是不可少的，新知學完后，教師不要急于讓學生表達，應留有一定的時間讓學生自由練習，在學生聽懂會說的基礎(chǔ)上再讓學生進行表達交流如替換詞語操練句型，先集體、小組后個人，或男生、女生、前排、后排、左右排、開火車等多種形式操練。但是，操練要符合教學內(nèi)容和教學目的，操練的過程