微課制作腳本案例(編輯修改稿)
2025-05-14 01:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為線索?本詩(shī)寫出了泰山的哪些特征?找出名句并賞析三、小結(jié)（1分鐘）課堂小結(jié) 因此這首詩(shī)的中心概括為：本詩(shī)熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，也透露了詩(shī)人早年昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 “會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，詩(shī)人這種不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概的確令我們佩服！在古詩(shī)之中，還有許許多多這樣蕩滌我們的心靈，激勵(lì)我們勇往直前的詩(shī)句，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你知道哪些勵(lì)志的詩(shī)句？ 這節(jié)課就講到這里，課下請(qǐng)你完成下面三個(gè)小題。小學(xué)語(yǔ)文微課文腳本——排比微課解讀時(shí)間：20160525 07:35:51來(lái)源：肥城教育局作者：信息管理員小學(xué)語(yǔ)文微課文腳本——排比微課解讀肥城市老城街道辦事處楊莊社區(qū)學(xué)校馬靜靜今天我們學(xué)習(xí)一種常見(jiàn)和修辭手法——排比。在這節(jié)課中，我們將解讀排比的概念，了解排比的分類，認(rèn)識(shí)排比的作用，并且知道使用排比需要注意的原則和問(wèn)題。首先我們來(lái)了解什么是排比？排比是利用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組（主謂、動(dòng)賓）或句子并排 ，接二連三地說(shuō)明同范圍、同性質(zhì)的相關(guān)事物、意象，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果的修辭手法。例如：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候……這樣結(jié)構(gòu)相似的句子，從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)青春易逝的同一意象，表達(dá)歲月流逝的感懷，這樣的句子就是排比句。排比的句子包含三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的相關(guān)的內(nèi)容，他們的關(guān)系是并列或遞進(jìn)的，一般情況下，各部分又常用共同或相近的提示語(yǔ)。例如: 山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。三個(gè)并列的句子用三個(gè)起來(lái)了描述了春天景物的變化過(guò)程，使讀者感受到春天的腳步的到來(lái)。了解了排比的特點(diǎn)和概念，我們?cè)賮?lái)看看排比的分類。排比可分為成分排比，單句排比，復(fù)句排比。成分排比，即以接二連三的結(jié)構(gòu)，表達(dá)相同的意象的短語(yǔ)組成排比。例如：延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。這個(gè)單句中，主語(yǔ)是延安的歌聲，賓語(yǔ)是三個(gè)比喻組成的一組排比，把歌聲比作黑夜的火把，雪天的煤炭和大旱的甘霖，三個(gè)短語(yǔ)都在表現(xiàn)給人帶來(lái)希望的意象，在這個(gè)句子中就是賓語(yǔ)構(gòu)成的成分排比。再如韓愈的《師說(shuō)》：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。用傳道、授業(yè)、解惑三個(gè)短語(yǔ)表達(dá)教師的為師之道。單句排比是以接二連三的結(jié)構(gòu)，表達(dá)相同意象的單句。例如：雪峰插天，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九
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