各校333教育綜合卷(編輯修改稿)
2025-05-14 00:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文化怎樣發(fā)揮學校對家庭教育的指導與促進作用新型教師的基礎(chǔ)性素養(yǎng)主要包括哪些方面三論述題結(jié)合自身實際，談?wù)剬W習教育對教師專業(yè)成長的價值試述當代中國學校教育價值取向更新的基本走向結(jié)合教學實際，論述你對教學評價改革的看法四案例分析試用相關(guān)教育理論評析案例中的“無人監(jiān)考”活動的教育思想、教學方法及其育人效果華南師大一名詞解釋廣義教育 教學 校長負責制 智力多因素論（or 多元智力理論？忘了）二簡答題我國教育目的的基本精神孔子有教無類思想的價值教學過程中有哪些原則？斯巴達教育的特點三論述題教育的社會流動功能及其意義中體西用的歷史意義和局限性杜威教育思想的影響如何培養(yǎng)和激發(fā)學習動機陜師大11年一、名詞解釋教育學 學習策略 課程 蘇湖教法 貝爾—蘭開斯特制 最近發(fā)展區(qū)二、填空題 (10*239。)美國公立學校之父——騎士教育七技——赫爾巴特提出的三種教育方法——皮亞杰認知發(fā)展的四個階段——三、簡答題 (6*1039。)教學評價的原則遺傳在人的發(fā)展中的作用朱熹的教育思想晏陽初的四大教育蘇聯(lián)的《國防教育法》四、論述題 (2*2039。)論述教育的相對獨立性首都師范大學 2011名詞解釋義務(wù)教育 國家課程 最近發(fā)展區(qū) 學習策略 真實驗設(shè)計 測驗簡答赫爾巴特對教育學的學術(shù)貢獻教育研究范式的發(fā)展歷程教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵教育行動研究的意義內(nèi)涵論述我國現(xiàn)代學制的演變學生評價的類型及教育意義科爾伯格道德發(fā)展階段理論以及教學意義在確立教育目的價值取向時主要考慮的問題西南大學2010一、解釋題(每小題5分，共計20分) 2.“中體西用” 3“蘇格拉底法” 二、簡答題(每小題10分，共計30分)???三、論述題(每小題2}分，共計40分)，并以其中一個關(guān)系為例簡要論述.?試舉例加以說明。四、綜合題(每小題30分，共計60分):有人說:“沒有教不好的學生，只有教不好的先生?！币?試學生觀、教師觀、師生關(guān)系觀等角度加以闡述。?聯(lián)系我國實際加以舉例闡述。中山大學10一、概念解釋(6小題，每小題5分，共30分)I、教育學 因材施教 教育目的 陶冶 奧蘇伯爾的有意義學習知識領(lǐng)會二、簡答題(4小題，每小題10分，共40分)簡談學生掌握知識的基本階段簡談教師勞動的基本特點簡述漢武帝文教政策的基本內(nèi)容簡述人文主義教育的基本
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1