【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 命令，使學(xué)生對(duì)庫(kù)的概念形成初步認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 修改圖像的操作。【教法】演示與學(xué)生上機(jī)【教學(xué)過(guò)程】 課題導(dǎo)入：通過(guò)前面對(duì)逐幀動(dòng)畫(huà)、繪圖類工具的學(xué)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)繪制圖形對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)效果起著非常重要的作用，本課使用手繪矢量圖與導(dǎo)入位圖相結(jié)合的動(dòng)畫(huà)作品，繪畫(huà)好的人在一個(gè)班級(jí)中并不多，而繪畫(huà)功底弱的人群卻是大多數(shù)，而吸引大多數(shù)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力單獨(dú)依靠有趣的動(dòng)畫(huà)技術(shù)是行不通的，需要讓不同的學(xué)生同樣制作出生動(dòng)有趣的作品，使用手繪矢量圖與導(dǎo)入位圖相結(jié)合的動(dòng)畫(huà)作品，繪畫(huà)功底弱不會(huì)影響制作動(dòng)畫(huà)的最終效果。 本節(jié)課我們將在Flash動(dòng)畫(huà)中導(dǎo)入圖像，并配合文字的編輯制作多層逐幀動(dòng)畫(huà)。 師演示制作完成的動(dòng)畫(huà)“熊熊之家”一、設(shè)置文檔屬性新建動(dòng)畫(huà)文件。（師提示，學(xué)生具體操作修改文檔）修改文檔“屬性”的大小為“600*180”像素。二、第1幀動(dòng)畫(huà)的制作㈠、導(dǎo)入導(dǎo)入背景圖像師先做演示操作，然后學(xué)生上機(jī)操作實(shí)習(xí)。具體演示操作步驟：將“圖層1”重命名為“背景”。執(zhí)行“文件” →“導(dǎo)入” →“導(dǎo)入到舞臺(tái)”命令，在彈出的“導(dǎo)入”對(duì)話框中選擇要導(dǎo)入的“”文件，單擊“打開(kāi)”按鈕，圖片被導(dǎo)入到舞臺(tái)的“背景”圖層上。使用“選擇工具”選中舞臺(tái)睥背景圖像，單擊“變形工具”待圖像出現(xiàn)“調(diào)節(jié)點(diǎn)”后，調(diào)整背景圖像與舞臺(tái)大小一致。然后將該圖層鎖定。學(xué)生上機(jī)操作。㈡、邊框制作師先做演示操作，然后學(xué)生上機(jī)操作實(shí)習(xí)。具體演示操作步驟：新建圖層，重命名為“邊框—深色”。單擊工具面板中的“矩形工具”，將筆觸顏色設(shè)置為“沒(méi)有顏色”，填充色設(shè)置為“橘紅色”，繪制一個(gè)長(zhǎng)方形。【DIY】教材P17。 新建圖層，重命名為“邊框—淺色”，制作步驟與“邊框—深色”圖層相同，填充色為“橘黃色”，形狀略小于“邊框—深色”圖層，制作完成后“鎖定”該圖層。學(xué)生上機(jī)操作㈢、導(dǎo)入“小熊”圖像并去除較低背景師提出：漂亮的圖像可以通過(guò)導(dǎo)入的方法直接應(yīng)用到動(dòng)畫(huà)中，圖像導(dǎo)入后還可以根據(jù)需要進(jìn)行編輯修改，如截取圖像的局部等。師先做演示操作，然后學(xué)生上機(jī)操作實(shí)習(xí)。具體演示操作步驟：新建圖層，重命名為“小熊”。執(zhí)行“文件” →“導(dǎo)入” →“導(dǎo)入到舞臺(tái)”命令，將“”圖片導(dǎo)入到舞臺(tái)的小熊圖層上。使用工具面板中“選擇工具”單擊小熊圖像，“執(zhí)行”→“分離”命令，此時(shí)圖像顯示為沙粒狀。【智多星】教材P18。圖像分離前被選中時(shí)，以組合的整體效果呈現(xiàn)，圖像的外圍有邊框顯示。此時(shí)可以使用“變形工具”調(diào)整其大小、角度、位置等。圖像分離后被選中時(shí)，圖像被分離沙粒狀，此時(shí)不但可以使用“變形工具”，還可以使用“橡皮工具”、“套鎖工具”等處理圖像。選擇工具面板中的“套鎖工具”選中選項(xiàng)中的“魔術(shù)棒”，單擊小熊圖像的藍(lán)色背景，按下Delete鍵將其刪除。使用“套鎖工具”圈選畫(huà)面中的白云，然后按下Delete鍵將其刪除。如果圖像中還有“小熊”以外的多余內(nèi)容，也可使用“橡皮擦工具”擦除，制作完成后“鎖定”該圖層?！局嵌嘈恰拷滩腜18。師先做演示操作，然后學(xué)生上機(jī)操作實(shí)習(xí)。具體演示操作： “套鎖工具”選項(xiàng)中的“魔術(shù)棒”是根據(jù)色彩的相似度來(lái)選擇圖像的，控制相似度的方法只需要單擊“魔術(shù)棒設(shè)置”按鈕，在彈出的“魔術(shù)棒設(shè)置”對(duì)話框中更改“閾值”等設(shè)置即可，閾值越大選擇的范圍越大，反之則越小，對(duì)閾值進(jìn)行設(shè)置可以控制選擇圖像范圍的大小。㈣、文字錄入—文字圖層師先做演示操作，然后學(xué)生上機(jī)操作實(shí)習(xí)。具體演示操作步驟：新建圖層，重命名為“文字”。在第2幀中插入關(guān)鍵幀，選擇工具面板中的“文本工具”，在舞臺(tái)的適當(dāng)位置單擊，輸入文字“熊”。選中該文字，在“屬性”面板中更改“字體”、“文字大小”、“文本顏色”等設(shè)置，制作完成后“鎖定”該圖層。學(xué)生上機(jī)操作。三、制作動(dòng)畫(huà)效果師提出：現(xiàn)在我們把所有動(dòng)畫(huà)效果的第1幀都準(zhǔn)備完畢。只需要插入幀與插入關(guān)鍵幀來(lái)調(diào)整動(dòng)畫(huà)所需的長(zhǎng)度，再使用變形工具適當(dāng)調(diào)整關(guān)鍵幀中圖像的角度，就可以形成動(dòng)畫(huà)了。師先做演示操作，然后學(xué)生上機(jī)操作實(shí)習(xí)。具體演示操作步驟：⑴、靜態(tài)效果制作分別在“背景”、“邊框—淺色”圖層的第15幀插入幀，使這些圖層內(nèi)容一直顯示到第15幀，然后鎖定這些圖層。⑵、小熊的動(dòng)態(tài)制作取消“小熊”圖層的鎖定，分別在第12幀插入關(guān)鍵幀為調(diào)整圖像做好準(zhǔn)備。在第15幀插入幀，使畫(huà)面顯示到第15幀。單擊工具面板中的“變形工具”，分別調(diào)整第12幀中小熊的角度，注意調(diào)整角度時(shí)將旋轉(zhuǎn)中心移動(dòng)至小熊身體的下方，制作完成后“鎖定”該圖層。⑶、文字的動(dòng)態(tài)制作取消“文字”圖層的鎖定，分別在第9幀插入關(guān)鍵并在各幀中分別輸入文字“熊”、“之”、“家”，調(diào)整“家”字的大小、顏色，使其醒目突出（字體和顏色各班不同）。在第112幀中插入關(guān)鍵幀，使用工具面板中的“變形工具”，分別調(diào)整第11幀中的“家”字的角度，并將第1幀的“熊”字刪除，制作完成后“鎖定”該圖層。四、保存文件將動(dòng)畫(huà)源文件以“熊熊之家”為文件名保存在自己的文件夾的作業(yè)文件夾中，并測(cè)試生成swf格式的文件?！局R(shí)著陸】教材P20。 執(zhí)行“文件” →“導(dǎo)入”→“導(dǎo)入到舞臺(tái)”命令，可以導(dǎo)入位圖文件，使動(dòng)畫(huà)畫(huà)面更精彩。需要?jiǎng)h除背景或局部畫(huà)面的圖像，可以執(zhí)行“修改” →“分離”命令，使畫(huà)面成為沙粒狀，再配合“套鎖工具”、“魔術(shù)棒”或“橡皮擦工具”來(lái)修整，保留畫(huà)面中的有用部分，刪除多余部分。使用工具面板中的“變形工具”，并通過(guò)移動(dòng)中心點(diǎn)來(lái)調(diào)整圖像、文字的角度，可以營(yíng)造圖像或文字圍繞中心搖擺的效果，搖椅的動(dòng)畫(huà)效果就可以運(yùn)用此方法實(shí)現(xiàn)?！疽曇巴卣埂拷滩腜21。Flash文件的導(dǎo)出與發(fā)布 學(xué)生閱讀此內(nèi)容【創(chuàng)作天地】教材P21。欣賞網(wǎng)站中各式各樣的橫幅廣告，在制作中注意動(dòng)畫(huà)效果、色彩搭配等，【單元小結(jié)】 本單元，我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用繪圖工具配合屬性面板繪制圖形的方法并制作了逐幀動(dòng)畫(huà)，逐幀動(dòng)畫(huà)是Flash中最基礎(chǔ)的動(dòng)畫(huà)，它是通過(guò)連續(xù)播放多個(gè)不同畫(huà)面的關(guān)鍵幀實(shí)現(xiàn)的。逐幀動(dòng)畫(huà)關(guān)鍵幀中的畫(huà)面可以自己繪制，也可以將外部圖像導(dǎo)入后進(jìn)行編輯修改?！竞笥洝? 創(chuàng)作天地制作提示共插入4層圖層：第1層：背景，第2層云彩，第3層黑貓眼魚(yú)，第4層文字，在第3層的第4幀上分別插入幀，在第3層的第5幀上分別插入關(guān)鍵幀，制作動(dòng)畫(huà)（只改變文字、黑貓魚(yú)、云彩的位置即可），在第4層的第8幀插入幀。 文字的大小為26號(hào)字，顏色為白色，字體三個(gè)班分別為黑體、隸書(shū)、琥珀。第2單元 變幻莫測(cè)【教材】P24【單元概述】在本單元中，通過(guò)對(duì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的逐步認(rèn)識(shí)，了解簡(jiǎn)單圖形、復(fù)雜圖形、文字等變形效果的制作，感受屬性面板中的“形狀”帶給制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的快捷與便利?！窘虒W(xué)目標(biāo)】幀、關(guān)鍵幀、圖層，以及繪圖類工具在Flash中可以說(shuō)是最基礎(chǔ)的，也是必不可少的操作，因此鞏固前面所學(xué)的知識(shí)非常重要，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生在制作動(dòng)畫(huà)時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成（如：圖層重命名、圖層鎖定等），為后面制作復(fù)雜動(dòng)畫(huà)打好基礎(chǔ)。 本單元是學(xué)生初次接觸形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，通過(guò)本單元循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生將逐漸了解并掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是通過(guò)確定起始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀，并將兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的屬性設(shè)置為“形狀”，來(lái)實(shí)現(xiàn)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的變形效果的。 變形效果可以針對(duì)圖形與圖形、圖形與文字、文字與文字等制作，而文字的變形效果較特殊，需要操作“修改”→“分離”的命令才能實(shí)現(xiàn)。簡(jiǎn)單的變形效果過(guò)渡較自然，復(fù)雜的圖形可以通過(guò)添加形狀提示點(diǎn)的方法，使圖形根據(jù)提示點(diǎn)進(jìn)行改變。 要通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，如審美能力、創(chuàng)新能力、文學(xué)修養(yǎng)等方面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)操作技術(shù)的同時(shí)將多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用，在學(xué)習(xí)中自然體會(huì)課程整合的學(xué)習(xí)方式。 本單元重點(diǎn)了解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作，形狀變形的隨機(jī)性與提示點(diǎn)的變形效果較難控制，因此單元結(jié)束后，要幫助學(xué)生反思、總結(jié)實(shí)現(xiàn)變形效果不同方式的前提條件與需求，并注意引導(dǎo)學(xué)生前后知識(shí)的積累與銜接，避免知識(shí)間的斷檔?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 、關(guān)鍵幀以及繪圖類工具的操作方法。 ，并養(yǎng)成圖層重命名、圖層鎖定等制作動(dòng)畫(huà)的良好習(xí)慣。 。 。 “變形面板”旋轉(zhuǎn)并復(fù)制圖形的方法。 “修改”→”分離”的方法制作文字的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。【教學(xué)難點(diǎn)】 。 。 “變形面板”制作旋轉(zhuǎn)并復(fù)制的角度與位置。 ?！菊n題】變相怪杰形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)【教材】P24【教學(xué)目的】 1．鞏固使用繪圖工具與選擇工具繪制并編輯圖像的方法。 2．掌握將圖形、文字制作出形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法。 3．學(xué)會(huì)使用“修改”→“分離”的命令分離文字呈沙粒狀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 、關(guān)鍵幀以及繪圖類工具的操作方法。 ，并養(yǎng)成圖層重命名、圖層鎖定等制作動(dòng)畫(huà)的良好習(xí)慣。 。【教學(xué)難點(diǎn)】 。 ?！窘谭ā垦菔九c學(xué)生上機(jī)【教學(xué)過(guò)程】 師引入課題：通過(guò)前面所學(xué)習(xí)的逐幀動(dòng)畫(huà)的制作，我們已經(jīng)能較為自如地控制幀的播放時(shí)間長(zhǎng)短、并理解了關(guān)鍵幀的意義與使用方法，但也從中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：逐幀動(dòng)畫(huà)過(guò)渡過(guò)于跳躍、不自然，如何解決呢？首先請(qǐng)學(xué)生欣賞沒(méi)有制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的貓和老虎的動(dòng)畫(huà)效果，感受跳躍畫(huà)面的不自然，再欣賞具有形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的貓和老虎的改變，引出本節(jié)課的重點(diǎn)：制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)（師板書(shū)課題）。 一、設(shè)置文檔屬性新建動(dòng)畫(huà)文件，設(shè)置文檔“屬性”的大小為“500*400像素”，背景色為“白色”。二、制作第1幀動(dòng)畫(huà)師提出：將小貓的臉、嘴、鼻子、眼睛、胡子、文字等圖形分別在不同的圖層制作，為后面的動(dòng)畫(huà)效果作好準(zhǔn)備。⑴、繪制螺旋形彩色背景師先做演示操作，然后學(xué)生上機(jī)操作實(shí)習(xí)。具體演示操作步驟：將“圖層1”重命名為“背景”使用“矩形工具”繪制同舞臺(tái)相同大小的方形。使用“直線工具”將方形分割成米字形。使用“選擇工具”調(diào)整直線為弧線，填充色彩。制作完成后“鎖定”該圖層，學(xué)生上機(jī)操作制作背景。⑵、分圖層繪制小貓師先做演示操作，然后學(xué)生上機(jī)操作。具體演示操作步驟：新建圖層，重命名為“臉”。使用“橢圓工具”、“直線工具”繪制臉部輪廓，并填充顏色。制作完成后“鎖定”該圖層。學(xué)生上機(jī)操作制作小貓的臉部輪廓【DIY】教材P25。分別插入圖層，將小貓的五官分圖層繪制，并添加文字“貓”。三、制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)師提出：形狀漸變效果是從當(dāng)前形狀逐漸變?yōu)榱硪环N形狀，制作過(guò)程中的只需確定兩個(gè)關(guān)鍵幀中不同的圖形即可，逐漸漸變的過(guò)程由計(jì)算機(jī)運(yùn)算完成。⑴、臉部圖形的漸變制作師先做演示操作，然后學(xué)生上機(jī)操作實(shí)習(xí)。具體演示操作步驟：解除圖層“臉”的鎖定。在該圖層的第10幀和第30幀插入關(guān)鍵幀，第40幀插入幀。使用“選擇工具”調(diào)整第30幀中臉部的弧線，并重新填充顏色。選擇圖層“臉”的第10幀和第30幀之間的任何一幀。設(shè)置幀“屬性”面板中的“補(bǔ)間”為“形狀”，此時(shí)，時(shí)間軸中第10幀和第30幀之間呈淡綠色，并出現(xiàn)箭頭。制作完成后“鎖定”該圖層。學(xué)生上機(jī)操作。⑵、嘴、鼻子、眼睛的漸變制作【DIY】教材P26。師先做演示操作，然后學(xué)生上機(jī)操作。使用與制作臉部漸變相同的方法，配合“任意變形工具”、“選擇工具”、“屬性”面板等，分別制作嘴、鼻子、眼睛的漸變效果，并在“胡子”圖層的第40幀插入幀，制作完成后“鎖定”各圖層， 所示?！局嵌嘈恰拷滩腜27。圖形邊線刪除后，如果還需要邊線存在，只需要選擇工具面板中的“墨水瓶工具”更改“筆觸顏色”，在需要添加邊線的圖形處單擊即可。⑶、文字與文字的漸變制作師先做演示操作，然后學(xué)生上機(jī)操作實(shí)習(xí)。具體演示操作步驟：在“文字”圖層的第10幀和第30幀插入幀，第40幀插入幀。交第30幀的“貓”修改為“虎”。分別選擇第10幀、第30幀的文字，執(zhí)行“修改” →“分離”的命令。【智多星】教材P27。文字執(zhí)行分離命令后變?yōu)樯沉睿藭r(shí)可以制作形狀漸變的效果，但不能再使用“文本工具”編輯。單擊第10幀和第30幀之間的任何一幀，更改幀“屬性”面板中的補(bǔ)間為“形狀”。制作完成后“鎖定”該圖層?！局嵌嘈恰拷滩腜28。形狀漸變有很多種，可以是圖形與圖形、圖形與文字、文字與文字間的漸變，注意：制作文字漸變效果前需要對(duì)文字執(zhí)行“修改” →“分離”的命令，快捷方式為Ctrl+B。制作形狀漸變效果還有很多方式。通過(guò)改變不同關(guān)鍵幀中對(duì)象的顏色可以產(chǎn)生變幻的色彩，如閃爍的霓虹燈；改變不同關(guān)鍵幀中對(duì)象的大小可以出現(xiàn)膨脹與收縮的效果，如青蛙一鼓一鼓的肚子；改變不同關(guān)鍵幀中對(duì)象的形狀可以出現(xiàn)扭曲的特效，如太陽(yáng)變?cè)铝?；改變不同關(guān)鍵幀中對(duì)象的角度與位置可以產(chǎn)生移動(dòng)的效果，如不倒翁?？傊?，應(yīng)用形狀漸變動(dòng)畫(huà)可以使動(dòng)畫(huà)效果更加豐富、更加自然。⑷、利用逐幀動(dòng)畫(huà)美化背景師先做演示操作，然后學(xué)生上機(jī)操作實(shí)習(xí)。具體演示操作步驟：分別在“背景”圖層的第112230幀插入關(guān)鍵幀，第40幀插入幀，使背景與動(dòng)畫(huà)同步。使用“顏料桶工具”分別更改112230幀的背景顏色，使動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)色彩變幻的效果。制作完成后“鎖定”該圖層。學(xué)生上機(jī)操作利用逐幀動(dòng)畫(huà)美化背景四、保存文件將動(dòng)畫(huà)源文件以“變相怪杰”為文件名保存在自己的文件夾中的作業(yè)文件夾中，并測(cè)試生成swf格式的文件?！局R(shí)著陸】教材P28。 需要漸變的不同圖形應(yīng)分圖層繪制，這樣漸變的效果會(huì)更加自然。形狀漸變可以針對(duì)圖形之間、圖形與文字、文字與文