word版可編輯-初二信息技術(shù)程序設(shè)計(jì)教案精心整理(編輯修改稿)
2025-06-05 22:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，產(chǎn)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）通過(guò)問(wèn)題的分析與解決，幫助學(xué)生克服程序設(shè)計(jì)的畏難情緒，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、科學(xué)的程序設(shè)計(jì)作風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）常量、變量、函數(shù)的概念（2）函數(shù)使用方法。（3）VB表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)字符運(yùn)算 amp。 與 + 的不同用法。教學(xué)方法1．啟發(fā)式教學(xué)法2．探索學(xué)習(xí)法3．網(wǎng)絡(luò)廣播交互式4．多媒體輔助教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入在VB程序設(shè)計(jì)中，經(jīng)常會(huì)用到很多符號(hào)，如用r表示圓的半徑?；仡櫵鶎W(xué)知識(shí)。常量[提問(wèn)]：常量的定義是什么？[提問(wèn)]：常量的類(lèi)型有哪些？[提問(wèn)]：字符型常量有什么特點(diǎn)？閱讀課本，并回答問(wèn)題：常量是指在程序運(yùn)行過(guò)程中保持不變的量。常量的類(lèi)型有：整型：integer 長(zhǎng)整型：long 單精度：single雙精度：double 邏輯型：Boolean 字符串型：string日期型：Date被一對(duì)雙引號(hào)括起來(lái)的文字與符號(hào)稱為字符型常量。變量[提問(wèn)]：變量的定義是什么？[提問(wèn)]：變量名的命名原則是什么？[提問(wèn)]：找出下列表達(dá)式中的變量，并計(jì)算變量的值。閱讀課本，并回答問(wèn)題：在程序的運(yùn)行過(guò)程中，值會(huì)發(fā)生變化的量稱為變量。變量名的命名原則：變量名必須以字母或漢字開(kāi)頭，由字母、數(shù)字、漢字及下劃線組成。變量名不能與VB中的保留字同名。探究學(xué)習(xí)：表達(dá)式變量變量的值x=6x=8x=x+1m=20m=m+1r=1S=*r*r函數(shù)函數(shù)[提問(wèn)]：函數(shù)的定義及特征？引導(dǎo)學(xué)生閱讀幾個(gè)常用函數(shù)的功能。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。閱讀課本，并回答問(wèn)題：函數(shù)實(shí)際上是一段用來(lái)完成某種特定運(yùn)算或功能的程序。一般情況下，函數(shù)只能返回一個(gè)函數(shù)值。函數(shù)函數(shù)的功能值類(lèi)型Abs(x)X的絕對(duì)值Int(x)取不大于X的最大整數(shù)Sqr(x)X的平方根值Rnd(x)產(chǎn)生[0，1]的隨機(jī)數(shù)。Val(x)將字符型數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為數(shù)值數(shù)據(jù)Str(x)將數(shù)值數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為字符型數(shù)據(jù)探究學(xué)習(xí)寫(xiě)出下列函數(shù)的函數(shù)值。函數(shù)函數(shù)值A(chǔ)bs(86)86Abs(86)86Int()8Int()8Int()9Sqr(64)8表達(dá)式［提問(wèn)］：表達(dá)式的分類(lèi)？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本：１） ＊乘法，不能省略；２） ／除法，不能寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，必須寫(xiě)在一行內(nèi)。３） ^冪運(yùn)算，不能省略，也必須寫(xiě)在一行內(nèi)。閱讀課本，并回答問(wèn)題：表達(dá)式可分為：算術(shù)表達(dá)式、字符表達(dá)式、關(guān)系表達(dá)式、邏輯表達(dá)式。閱讀并了解算術(shù)運(yùn)算符與字符運(yùn)算符。探究學(xué)習(xí)：根據(jù)下面的描述，在表格中填寫(xiě)算術(shù)表達(dá)式。描述表達(dá)式已知正方形邊Ａ，求面積。A^2變量Ａ除以變量Ａ和變量Ｃ的差a/(ac)變量Ｘ與變量Ｙ之差的絕對(duì)值加上68Abs(xy)+68求兩位數(shù)Ｘ中的十位數(shù)。Int(x/10)連接兩個(gè)字符型變量m,n的值。M+n小結(jié)學(xué)習(xí)本節(jié)課后，著重要掌握的有：掌握常用函數(shù)的使用方法。掌握VB表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法。反思總的學(xué)習(xí)效果較好。如能適當(dāng)增加一些提高性的探究學(xué)習(xí)，效果可能更好。 第三課時(shí) 與計(jì)算機(jī)對(duì)話——信息的輸入與輸出一、導(dǎo)入播放iphone4S最具特色的siri語(yǔ)音助手與《每日一歌》作者對(duì)話的二重唱視頻。思考：人與手機(jī)為什么能夠成功對(duì)話學(xué)生：歌手的語(yǔ)音輸入，手機(jī)的語(yǔ)音輸出教師：計(jì)算機(jī)的信息的輸入與輸出有哪些形式的信息呢？學(xué)生：文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)……二、信息的輸入與輸出我們能夠與計(jì)算機(jī)對(duì)話，最主要的原因是我們向計(jì)算機(jī)輸入信息后，計(jì)算機(jī)通過(guò)處理信息，有信息的輸出反饋。輸入信息、處理信息、輸出信息是程序處理信息的一般過(guò)程。：利用let語(yǔ)句輸入信息教師演示三種方式的信息輸入，學(xué)生觀察。（1）直接賦值例如：Let p=“剛才那首歌真有意思！”，Let q=1（2）InputBox函數(shù)：在程序運(yùn)行過(guò)程中根據(jù)提示從鍵盤(pán)輸入信息。格式：InputBox（提示文字[，對(duì)話框標(biāo)題][，輸入的缺省值]）例如：let n= InputBox（“輸入信息”，修改教材錯(cuò)誤，用“，”號(hào)隔開(kāi)“輸入信息對(duì)話框”）理解：從鍵盤(pán)輸入的信息存入變量n（3）文本框例如：let t=理解：將輸入在文本框1中的Text屬性值賦給變量n任務(wù)一：設(shè)計(jì)個(gè)人信息的調(diào)查程序：姓名，年齡，性別，學(xué)校，班級(jí)幫助評(píng)價(jià)：利用以上三種凡是，自主探究，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生任務(wù)展示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。小結(jié)：let語(yǔ)句只適用于少量信息的輸入。輸入的信息需要賦給變量，在變量中儲(chǔ)存。（1）利用print方法打印輸出字符信息格式：Print[表達(dá)式列表]例如：print “我覺(jué)得剛才那首歌真有意思！”，“你覺(jué)得呢？”表達(dá)式列表可以是一個(gè)或多個(gè)表達(dá)式，各表達(dá)式之間要用“；”或“，”號(hào)隔開(kāi)（2）利用標(biāo)簽、文本框輸出字符信息例如：=“剛才那首歌真有意思！” =“你覺(jué)得呢？”任務(wù)二：輸出如圖所示三角形**********思考：如何實(shí)現(xiàn)換行輸出？（3）利用loadpicture函數(shù)輸出圖片信息觀察光盤(pán)中“輸出自負(fù)圖片信息”程序，思考loadpicture重點(diǎn)提示Loadpicture（ amp。 “\” amp。 圖片文件名稱及后綴）函數(shù)的使用方法？教師：說(shuō)明錯(cuò)誤原因和提示先保存后運(yùn)行程序。Loadpicture（ amp。 “\” amp。 “”）,當(dāng)前工程所在的路徑下的“”圖片文件顯示在image1圖像控件。學(xué)生修改程序，保存運(yùn)行。三、學(xué)以致用觀察“求總評(píng)成績(jī)”程序的不同種信息的輸入輸出方法，修改完善程序。例如：rem 求總評(píng)成績(jī)程序Let x=_______ ‘輸入平時(shí)成績(jī)Let y=_______ ‘輸入期中成績(jī) 輸入信息，利用let語(yǔ)句直接賦值Let z=_______ ‘輸入期末成績(jī)Let p=*x+*y+*z 處理信息PrintPrint 輸出信息，利用print方法打印輸出方框中學(xué)生填寫(xiě)程序處理信息的過(guò)程和利用的方法____________________________修改：利用InputBox（），文本框等方法修改、完善程序。學(xué)生作品共享，修改，評(píng)講。四、總結(jié) 師生共同回顧信息的輸入輸出方法。 第四課時(shí) 綜合實(shí)例教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解一般賦值語(yǔ)句與屬性賦語(yǔ)句的含義與作用。掌握常用函數(shù)的使用方法。技能目標(biāo)：掌握賦值語(yǔ)句，并能正確運(yùn)用到所編寫(xiě)的程序中。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：掌握常用函數(shù)的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握賦值語(yǔ)句，并能正確運(yùn)用到所編寫(xiě)的程序中。教 教學(xué) 學(xué)方 手法 段1．啟發(fā)式教學(xué)法2．探索學(xué)習(xí)法3．網(wǎng)絡(luò)廣播交互式4．多媒體輔助教學(xué)教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入使用函數(shù)能輕松解決一些復(fù)雜問(wèn)題。[提問(wèn)]：前面我們學(xué)習(xí)了6個(gè)常用函數(shù)。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)這6個(gè)函數(shù)的功能?；仡櫽嘘P(guān)函數(shù)知識(shí)，回答：Abs(x): X的絕對(duì)值Int(x):取不大于X的最大整數(shù)Sqr(x):X的平方根值Rnd(x):產(chǎn)生[0，1]的隨機(jī)數(shù)。Val(x):將字符型數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為數(shù)值數(shù)據(jù)Str
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