【正文】 Double型。如R1為16，R2為29，計算R1+R2的值將為1629，而不是45。因為如不事先聲明，VB會將R1，R2視為字符類型變量。否則程序?qū)⑦\行出錯。 設(shè)置對象屬性 添加對象：3個文本框、3個標(biāo)簽、2個按鈕。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計程序界面程序的輸入有兩個：R1與R2的阻值；程序的輸出有一個：并聯(lián)后的阻值。[提問]：程序的輸入輸出各有幾個？[提問]：在程序中，文本框的個數(shù)應(yīng)有多少個？ 已知電阻R1的阻值為16Ω，電阻R2的阻值為29Ω，求兩電阻的并聯(lián)阻值。Val(x):將字符型數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為數(shù)值數(shù)據(jù)Str(x):將數(shù)值數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為字符型數(shù)據(jù)教師活動學(xué)生活動明確實踐任務(wù)。請大家說一說這6個函數(shù)的功能。教 教學(xué) 學(xué)方 手法 段1．啟發(fā)式教學(xué)法2．探索學(xué)習(xí)法3．網(wǎng)絡(luò)廣播交互式4．多媒體輔助教學(xué)教 學(xué) 程 序 設(shè) 計教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)導(dǎo)入使用函數(shù)能輕松解決一些復(fù)雜問題。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：掌握常用函數(shù)的使用方法。技能目標(biāo)：掌握賦值語句，并能正確運用到所編寫的程序中。第四課時 綜合實例教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解一般賦值語句與屬性賦語句的含義與作用。學(xué)生作品共享，修改，評講。三、學(xué)以致用觀察“求總評成績”程序的不同種信息的輸入輸出方法，修改完善程序。 “”）,當(dāng)前工程所在的路徑下的“”圖片文件顯示在image1圖像控件。Loadpicture（ amp。 “\” amp。輸入的信息需要賦給變量，在變量中儲存。學(xué)生任務(wù)展示，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（1）直接賦值例如：Let p=“剛才那首歌真有意思！”，Let q=1（2）InputBox函數(shù)：在程序運行過程中根據(jù)提示從鍵盤輸入信息。輸入信息、處理信息、輸出信息是程序處理信息的一般過程。第三課時 與計算機(jī)對話——信息的輸入與輸出一、導(dǎo)入播放iphone4S最具特色的siri語音助手與《每日一歌》作者對話的二重唱視頻。反思總的學(xué)習(xí)效果較好。M+n小結(jié)學(xué)習(xí)本節(jié)課后，著重要掌握的有：掌握常用函數(shù)的使用方法。A^2變量Ａ除以變量Ａ和變量Ｃ的差a/(ac)變量Ｘ與變量Ｙ之差的絕對值加上68Abs(xy)+68求兩位數(shù)Ｘ中的十位數(shù)。探究學(xué)習(xí)：根據(jù)下面的描述，在表格中填寫算術(shù)表達(dá)式。閱讀課本，并回答問題：表達(dá)式可分為：算術(shù)表達(dá)式、字符表達(dá)式、關(guān)系表達(dá)式、邏輯表達(dá)式。３） ^冪運算，不能省略，也必須寫在一行內(nèi)。函數(shù)函數(shù)值A(chǔ)bs(86)86Abs(86)86Int()8Int()8Int()9Sqr(64)8表達(dá)式［提問］：表達(dá)式的分類？Str(x)將數(shù)值數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為字符型數(shù)據(jù)Sqr(x)X的平方根值函數(shù)函數(shù)的功能值類型Abs(x)X的絕對值閱讀課本，并回答問題：函數(shù)實際上是一段用來完成某種特定運算或功能的程序。探究學(xué)習(xí)：表達(dá)式變量變量的值x=6x=8x=x+1m=20m=m+1r=1S=*r*r函數(shù)函數(shù)[提問]：函數(shù)的定義及特征？引導(dǎo)學(xué)生閱讀幾個常用函數(shù)的功能。變量名的命名原則：變量名必須以字母或漢字開頭，由字母、數(shù)字、漢字及下劃線組成。變量[提問]：變量的定義是什么？[提問]：變量名的命名原則是什么？[提問]：找出下列表達(dá)式中的變量，并計算變量的值。[提問]：字符型常量有什么特點？閱讀課本，并回答問題：常量是指在程序運行過程中保持不變的量?；仡櫵鶎W(xué)知識。 與 + 的不同用法。（3）VB表達(dá)式的書寫方法。（2）通過問題的分析與解決，幫助學(xué)生克服程序設(shè)計的畏難情緒，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、科學(xué)的程序設(shè)計作風(fēng)。（2）通過對現(xiàn)實問題的分析與解決，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中到處是程序，而程序解決的往往就是生活中的現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)解決實際問題的能力。（3）掌握VB表達(dá)式的書寫方法。四、總結(jié)第二課時 VB程序的構(gòu)成教學(xué)目標(biāo)（1）了解常量、變量、函數(shù)等概念。字符串變量：空串 數(shù)值型變量：0邏輯型變量： false任務(wù)一：判斷下列各式是否正確：(1)intBeginTime=Time() (2) N=N+1 (3) a=a+b+c (4)X= “北京 ” (5) X=Y (6) x1=x (7)M=1 (8) 1= M (9) x=1 (10) a=5 b=6 b=b+a a=a+b 則: a= _____ b=_______（二）注釋語句 ：為提高程序的可讀性，對程序進(jìn)行必要的注釋，但程序運行過程中不執(zhí)行注釋語句。三、常用語句 （一）賦值語句 1．賦值語句用“ = ”來實現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)：（1）英文狀態(tài)輸入程序，標(biāo)點符號也必須是英文狀態(tài)下輸入，雙引號里面的信息除外。y。n。（1）關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式的表示及執(zhí)行結(jié)果（2）靈活地選用三個基本結(jié)構(gòu)編寫程序解決實際問題。（2）掌握順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)的書寫格式及語句的執(zhí)行過程。（2）鼓勵學(xué)生用程序設(shè)計的方法來解決實際問題。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的程序設(shè)計的習(xí)慣和提高用編程方法解決實際問題的能力。（2）針對具體要解決的問題，能合理地組合順序、選擇和循環(huán)三種基本結(jié)構(gòu)編寫簡單的程序。第2章 程序設(shè)計基礎(chǔ)【教學(xué)目標(biāo)】1．知識與技能（1）了解VB程序的常量、變量、函數(shù)、表達(dá)式、語句等基本概念（2）能在VB環(huán)境中編寫順序、選擇、和循環(huán)三種基本結(jié)構(gòu)組合的程序（3）了解VB中對象、屬性、事件和方法等的概念，體驗面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計。回答兩個問題：（1）在VB中編程的一般步驟。師生合作，共同評價作品。師生：學(xué)生自主探究，教師巡視機(jī)房個別指導(dǎo)。師生：總結(jié)編程的一般過程：建立程序界面—設(shè)置對象屬性—輸入代碼—運行與調(diào)試程序—保存程序。最后運行程序、調(diào)試及保存。學(xué)生：觀看程序界面，明確該程序的操作過程，從而引出本程序的算法分析，明白各控件的使用目的以及控件屬性的設(shè)置。教師：引領(lǐng)學(xué)生共同認(rèn)識Visual Basic的操作界面及使用方法。學(xué)生：自學(xué)課件中認(rèn)識界面，知道界面的組成，然后回答老師對界面組成部分的提問，同時師生共同學(xué)習(xí)界面的一些基本操作方法，認(rèn)識常用的控件及其功能，并且嘗試控件的拖放及屬性設(shè)置。找到和學(xué)生有共鳴的語句，拉近學(xué)生與VB的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。：（1）逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的程序設(shè)計思想。：（1）在利用VB編寫程序的過程中進(jìn)一步熟悉Visual Basic的工作界面。也許，這就是教學(xué)富有魅力的地方了。所以，一份設(shè)計通過反復(fù)的思考，老問題解決了，新問題又產(chǎn)生了。在設(shè)計時我本著生活化、趣味性與挑戰(zhàn)性的原則，進(jìn)行了嘗試。在本堂課中，我們拋開語言，從算法的角度來解決實際問題，在問題分析、思考、解決中提高了學(xué)生的能力。如果教師引導(dǎo)不當(dāng)，就會導(dǎo)致學(xué)生沒有明確的目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)的動力?！窘虒W(xué)反思】算法是程序設(shè)計的靈魂，也是整個程序設(shè)計中難點。六、總結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了程序設(shè)計的步驟、算法、軟件等知識。當(dāng)遇到?jīng)]有合適軟件的情況下，就要編寫程序來解決問題。學(xué)生討論，找出最優(yōu)算法五、程序與軟件軟件是計算機(jī)程序、數(shù)據(jù)和相關(guān)文檔資料的集合，程序是軟件的重要組成部分。已知其中的9箱是全鋼的(每只重100克)，另一箱是半鋼的