建甌市房道中學(xué)“先學(xué)后教展示反饋”教學(xué)模式培訓(xùn)提綱(編輯修改稿)
2025-05-13 23:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)生，激勵他們更加認(rèn)真的自學(xué)。一節(jié)課的時間有限，如果不能讓學(xué)生高效的投入到自學(xué)中，就不能保證課堂效果。 b 、教師要堅持要面向全體學(xué)生。學(xué)生自學(xué)時，教師用眼睛巡視，全面了解學(xué)情。要面向全體學(xué)生不得只關(guān)心一個或少數(shù)幾個學(xué)生而放棄了督促大多數(shù)學(xué)生。教師全面了解學(xué)情，是為下一步的檢測和“后教”做準(zhǔn)備。 c、教師要重點盯住班內(nèi)的后進生。甚至可以給后進生說幾句悄悄話，幫助端正自學(xué)態(tài)度，使他們也變得認(rèn)真起來。一個班級無論有多少學(xué)生，教師始終要把后進生裝在心里，看在眼里。 d、教師在課堂上要以不干擾學(xué)生自學(xué)為原則。教師的一舉一動，一言一行都要有利于促進學(xué)生聚精會神地學(xué)習(xí)，不說閑話，不做閑事，不板書，不隨便走來走去。因為這樣會分散學(xué)生的注意力。 檢測（提問或練“檢測”就是搞“學(xué)情”調(diào)查，就是考試。自學(xué)時間到時，教師一般用“舉手”統(tǒng)計的方法了解學(xué)情。例如：請完成老師布置的看書任務(wù)的同學(xué)舉手。如果絕大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)完成了自學(xué)任務(wù)，那就可以轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)；如果有半數(shù)學(xué)生未完成，教師就要適當(dāng)延長時間。這就叫實事求是，靈活機動。舉手統(tǒng)計之后就轉(zhuǎn)入檢測。 【操作】：讓中差生，尤其是后進生板演或口頭提問。文科一般以口頭提問為主，以筆頭練習(xí)為輔，重在了解、培養(yǎng)學(xué)生的理解和表達(dá)能力；理科一般以做題板演為主，以口頭提問為輔，重在了解、培養(yǎng)學(xué)生的實踐運用能力。 【目的】：最大限度地暴露學(xué)生在自學(xué)中存在的問題。 【對教師的要求】： ①看書以后的檢測題很重要，教師要精心設(shè)計。檢測題要以課本為主（結(jié)合課文、課后題、學(xué)生實際），要有價值，有代表性，要緊緊圍繞教學(xué)的中心內(nèi)容。 ②教師在檢測時，應(yīng)選擇后進生作為檢測的對象。教師要解放思想，真正讓后進生回答問題或板演，千萬不能搞形式主義。因為教學(xué)就是要針對問題教，要解決問題，而發(fā)現(xiàn)問題又是分析問題、解決問題的前提。如果教師只讓優(yōu)秀學(xué)生回答或上臺板演，表面上正確率高，實質(zhì)上掩蓋問題，后進生的問題就不能得到很好解決。 ③教師要面向全體學(xué)生。后進生回答問題時，要照顧全體學(xué)生，讓他們注意聽取別人回答的問題，隨時準(zhǔn)備糾正錯誤。④在進行檢測時，教師要注意收集問題，為后教做準(zhǔn)備。教師要注意每位學(xué)生的情況，收集學(xué)生有哪些錯誤，并在腦子里分分類，哪些屬于新知識方面的內(nèi)容，這是要解決的主要問題；哪些屬于舊知識遺忘的或粗心大意的，這些屬于次要問題。對傾向性錯誤，應(yīng)做上記號，后教時重點講解。 三、“后教”環(huán)節(jié)： 檢測是進入后教的前提或橋梁。“后教”并不全是教師講，而是在教師指導(dǎo)下的“學(xué)生和學(xué)生”之間、“學(xué)生和教師”之間和交流、討論、更正的過程。它可以分為兩步： 更正（學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，也叫“兵教兵”）。 【操作】： ①學(xué)生觀察板演，找錯誤或比較與自己做的方法、結(jié)果是否與板演相同； ②學(xué)生自由更正，讓他們各抒己見； ③教師要引導(dǎo)學(xué)生討論，說出錯因及更正的道理。一般情況下是先讓中差生來對做錯的題進行更正，凡中差生能解決的問題，就不必叫優(yōu)秀生。中等生不能更正的，再讓優(yōu)秀生來更正。這是學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，教師在這時充當(dāng)?shù)氖侵鞒秩说慕巧?【目的】：在這個“兵教兵”的過程中，后進生的疑難和問題得到了解決，錯誤得到了糾正，這就把教師原來要在課下補差的任務(wù)移到課堂上由師生共同來完成了，可以節(jié)省師生大量的時間和精力；好學(xué)生在運用所學(xué)知識幫助后進生解決問題的過程中，使自己對知識的理解和運用的能力又得到了提高，優(yōu)秀生和后進生各得其所。這就把面向全體、培優(yōu)補差落到了實處?！疽饬x】：長期堅持這種做法，好學(xué)生能說會道、思維敏捷；后進生也
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