作文教學(xué)“四到”(編輯修改稿)
2025-05-13 22:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其中的奧秘！我曾經(jīng)聽過一節(jié)有關(guān)“美食美談”的體驗式作文課，執(zhí)教這節(jié)作文課的老師就是緊緊扣住“嘴巴”展開，把孩子們帶到了另一個世界里。在這個用“嘴巴”打開的世界里，孩子們興奮地回憶起那些曾經(jīng)被自己淡忘掉的味道，他們拿起筆，不但寫出了這些美食，還發(fā)現(xiàn)了那些珍藏在美食背后的故事和真情，難道這種教學(xué)方法不值得我們借鑒學(xué)習(xí)嗎？試想，那些司空見慣的一日三餐，熱熱鬧鬧的家人同慶，高高興興的生日聚會，情真意切的兄弟離別，酸甜苦辣咸，五味俱全，可惜的是，這些獨特的體驗卻因為我們的忽略而被遮蔽，能吃的“嘴巴”再也品嘗不出生活的滋味！記得一次作文，題目是《 值得回味》，班上的大部分同學(xué)都選擇了“幸?！薄ⅰ坝颜x”、“挫折”等來寫，說實話，孩子們的這些作文語言優(yōu)美，情感真摯，作文里透著一股淡淡的成長苦澀，一絲淡淡的成長甜意，但我總覺不夠踏實。這時，班上一位同學(xué)的《家常飯值得回味》吸引了我，小作者把老家里媽媽餐桌上的腌咸菜、瓜子條、玉米粥寫進了作文，讀來叫人蕩氣回腸，余味不絕。我知道，孩子在構(gòu)思這樣一篇文章時，一定是把自己思念家鄉(xiāng)情感，感激父母的情愫融合在文章里面，用家常菜這樣的一種樸素視覺來表達自己的獨特情感，這樣的作文是根植于孩子稚嫩心靈中的，是融合了孩子一份生活體驗的，是調(diào)動了孩子多項思維的過程，是真正的寫作，是真正的創(chuàng)造。作為語文教師，我沒有放過這樣的一個好時機，而是組織學(xué)生們就這篇文章展開討論，在交流中，孩子們對“嘴巴”這個寫作“窗口”有了深層次的理解，對嘴巴在寫作上的作用
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1