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正文內(nèi)容

蘇教版四年級上冊作文教學案(編輯修改稿)

2025-05-22 13:14 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 個格寫起,下一行再頂格寫。如果要寫的事情很多,可以分段寫,每段的起行都要空兩個格。一般是先寫問候的話,這封信中先向奶奶問好,再問叔叔嬸嬸好。然后寫要說的事。如果是回信,要提一下已經(jīng)收到對方的來信,然后再寫自己要回答和告訴對方的內(nèi)容。 祝語:一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話。如:“此致敬禮”、“祝你進步”等。習慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫,“敬禮”“進步”等再另起一行頂格寫。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”,下一行頂格寫“敬禮”“進步”等。 署名和日期:寫在結尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的信,只寫名字,不必寫姓,前面還可以加上自己的稱呼,如“孫女”“學生”等。在署名的后邊或下方寫上寫信的日期。寫信要求書寫端正,這不僅為了達到寫信的目的,也是對收信人禮貌的表現(xiàn)。這里說一個順口溜,幫你記住書信的格式:稱呼一定頂格寫,問候話語別忘記。信的正文分段寫,另起一行寫祝語。名字寫在右下方,緊接一行寫日期。信寫完了,還要寫信封。 第一行的方格里寫收信人地址的郵政編碼,與方格一些距離開始寫收信人的地址。地址要寫具體。中間一行寫收信人的姓名。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名,在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。三、學生練習寫作四、修改習作,謄寫。習作四 教學目標:懂得象聲詞的意義和用法。學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。 能通過一件事的敘述或一個場景的描寫,用上幾個象聲詞。教學重點:學會在習作時使用象聲詞,使習作更為通俗易懂,形象生動。教學難點:如何恰當,準確使用象聲詞。教學過程:一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣,初識象聲詞1,猜謎激趣:弟兄兩個,隔山而坐,任何聲音,休想逃過?。ù蛞蝗梭w器官)謎底: 耳朵2,每個人都有耳朵,可是誰的耳朵最靈敏呢?請同學們仔細聽,這些都是什么聲音?(放錄音)流水——嘩啦啦北風——呼呼呼 青蛙——呱呱呱汽車喇叭——滴滴吧吧3。誰還會模仿別的聲音,讓我們大家來聽一聽,猜一猜?4,板書:象聲詞 揭示學習內(nèi)容師述:象聲詞就是表示聲音的詞,寫的時候一般都加上引號。二。聯(lián)系生活,積累體驗,學用象聲詞大千世界,聲音無處不在,我們說話和寫作時,如果用上了象聲詞,就會使人如聞其聲,有身臨其境的感覺。(一)出示課件,邊看邊聽:勤快的爸爸一下班就鉆進廚房干什么?爸爸炒菜的過程是怎樣的?都發(fā)出了些什么聲音?你能模仿嗎?爸爸干活時心情怎樣?你能給這個場景起個合適的名字嗎?指名完整地說一說,試著用象聲詞。(二)出示課件走出家門,來到大自然中,你聽,你看:(秋風呼呼地吹著,金黃的樹葉嘩嘩地向我們招手,象是在和我們告別。)你看到了什么?聽到了什么?你又想到了些什么呢?小組討論,互相補充指名說說,師生評議
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