蘇教版四年級上冊作文教學案(編輯修改稿)
2025-05-22 13:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個格寫起，下一行再頂格寫。如果要寫的事情很多，可以分段寫，每段的起行都要空兩個格。一般是先寫問候的話，這封信中先向奶奶問好，再問叔叔嬸嬸好。然后寫要說的事。如果是回信，要提一下已經(jīng)收到對方的來信，然后再寫自己要回答和告訴對方的內(nèi)容。 祝語：一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話。如：“此致敬禮”、“祝你進步”等。習慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫，“敬禮”“進步”等再另起一行頂格寫。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”，下一行頂格寫“敬禮”“進步”等。 署名和日期：寫在結尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的信，只寫名字，不必寫姓，前面還可以加上自己的稱呼，如“孫女”“學生”等。在署名的后邊或下方寫上寫信的日期。寫信要求書寫端正，這不僅為了達到寫信的目的，也是對收信人禮貌的表現(xiàn)。這里說一個順口溜，幫你記住書信的格式：稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。信的正文分段寫，另起一行寫祝語。名字寫在右下方，緊接一行寫日期。信寫完了，還要寫信封。 第一行的方格里寫收信人地址的郵政編碼，與方格一些距離開始寫收信人的地址。地址要寫具體。中間一行寫收信人的姓名。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名，在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。三、學生練習寫作四、修改習作，謄寫。習作四 教學目標：懂得象聲詞的意義和用法。學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。 能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。教學重點：學會在習作時使用象聲詞，使習作更為通俗易懂，形象生動。教學難點：如何恰當，準確使用象聲詞。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，初識象聲詞1，猜謎激趣：弟兄兩個，隔山而坐，任何聲音，休想逃過?。ù蛞蝗梭w器官）謎底： 耳朵2，每個人都有耳朵，可是誰的耳朵最靈敏呢？請同學們仔細聽，這些都是什么聲音？（放錄音）流水——嘩啦啦北風——呼呼呼 青蛙——呱呱呱汽車喇叭——滴滴吧吧3。誰還會模仿別的聲音，讓我們大家來聽一聽，猜一猜？4，板書：象聲詞 揭示學習內(nèi)容師述：象聲詞就是表示聲音的詞，寫的時候一般都加上引號。二。聯(lián)系生活，積累體驗，學用象聲詞大千世界，聲音無處不在，我們說話和寫作時，如果用上了象聲詞，就會使人如聞其聲，有身臨其境的感覺。（一）出示課件，邊看邊聽：勤快的爸爸一下班就鉆進廚房干什么？爸爸炒菜的過程是怎樣的？都發(fā)出了些什么聲音？你能模仿嗎？爸爸干活時心情怎樣？你能給這個場景起個合適的名字嗎？指名完整地說一說，試著用象聲詞。（二）出示課件走出家門，來到大自然中，你聽，你看：（秋風呼呼地吹著，金黃的樹葉嘩嘩地向我們招手，象是在和我們告別。）你看到了什么？聽到了什么？你又想到了些什么呢？小組討論，互相補充指名說說，師生評議
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