小學(xué)四年科學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 22:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 池盒、小燈座、壞的小燈泡、沒有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒、一套做電路檢測器的材料、一張電路檢測器的掛圖。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入出示一個(gè)能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，讓學(xué)生畫出簡單的電路圖，并說一說電流是怎樣流動(dòng)的提供一個(gè)出了故障的電路，并提出問題：小燈泡為什么不亮了？引出下面的探究活動(dòng)小燈泡發(fā)光是因?yàn)樵谶@個(gè)電路中形成了一個(gè)完整的回路。合作探究學(xué)習(xí)新知什么地方出故障了?首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，排除連接方法上的問題。造成小燈泡不亮的原因：（1）小燈泡壞了；（2）燈座松了，沒有連上；（3）電池沒電了；（4）引出新的問題：為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢？引導(dǎo)學(xué)生來整理造成小燈泡不亮的各種原因。合作交流體驗(yàn)快樂做個(gè)電路檢測器1．討論，用什么辦法來檢測有故障的電路？一般有下面幾種方法：（1）檢查法：檢查電路中的連接是否完好。（電池盒兩端彈簧夾上的導(dǎo)線有沒有夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎？）（2）替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線等來替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。，試試靈不靈。（小燈泡、導(dǎo)線）的方法。（把故障電路的某一部分電路或某一個(gè)元件連到電路檢測器的兩個(gè)導(dǎo)線頭之間，如果小燈泡亮了，就說明這部分電路或這個(gè)元件是暢通的、沒有故障的、否則就證明這部分電路或這個(gè)元件不暢通、有故障。）在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生按教科書中的提示做一個(gè)電路檢測器。（電路檢測器做法：把上節(jié)課連接過的簡單電路中的小燈座上的一根導(dǎo)線頭拆下來，另外再連上一根導(dǎo)線，這就是我們的電路檢測器。）鞏固深化拓展延伸1）在檢測電路時(shí)，應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中取出；（2）檢測故障電路中的電池是否有電，應(yīng)采用取出電路檢測器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測器的的電池盒里，看看小燈泡會(huì)不會(huì)亮。，適當(dāng)糾錯(cuò)、點(diǎn)撥。梳理歸納課堂總結(jié)利用排除法進(jìn)行測試，找出故障的原因，要讓學(xué)生再試一次，使小燈泡重新亮起來教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果板書設(shè)計(jì)造成故障原因故障 電流中斷 ；，沒有連上； ；4.教學(xué)反思第四小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課 題導(dǎo)體與絕緣體學(xué) 科科學(xué)課 型觀察年 級(jí)四年時(shí) 間主備人張慶偉執(zhí)教人張慶偉學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生自行探究，初步學(xué)會(huì)判斷生活中哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體，并構(gòu)建適合兒童理解的導(dǎo)體和絕緣體的基本概念。：經(jīng)歷檢測一塊橡皮是否導(dǎo)電的過程，能依據(jù)檢測一塊橡皮的“科學(xué)規(guī)范”計(jì)劃去檢測更多的物體，能對(duì)所收集的信息進(jìn)行整理與分析，并提出問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)檢測區(qū)分20種物體是導(dǎo)體還是絕緣體學(xué)習(xí)難點(diǎn)科學(xué)分工，合作制定探究計(jì)劃。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)生：每組一套材料，包括試驗(yàn)記錄表、小組實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)表及實(shí)驗(yàn)盒(電路檢測器6個(gè)；①橡皮、小刀、紙板、鋁絲、鑰匙、塑料片、泡沫、毛線、五角硬幣、絲綢等待檢測物體各3個(gè)；②橡皮筋、木條、石塊、陶瓷片、鉛筆芯、鐵絲、回形針、毛皮、一角硬幣、銅絲等待檢測物體各3個(gè)。教師：演示用的電路裝置、多媒體課件、插頭等。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入如果把其中一根導(dǎo)線剪斷，燈泡還會(huì)亮嗎？為什么？：如果分別用三種連接方法重新連接電路，燈泡會(huì)亮嗎？①檢測器的兩個(gè)銅絲頭接在一起；②外面的塑料皮接在一起；③銅絲頭和塑料皮接在一起。為什么電路檢測器的兩個(gè)銅絲頭接在一起，小燈泡會(huì)亮，而把外面的塑料皮接在一起或把銅絲頭和塑料皮接在一起，小燈泡就不會(huì)亮。(這就是我們今天要研究的“導(dǎo)體與絕緣體出示上節(jié)課同學(xué)們制作的一個(gè)“電路檢測器”）電路接通以后，燈泡亮了。合作探究學(xué)習(xí)新知探究物體是否能導(dǎo)電的檢測過程?！?3頁，思考下列問題：（1）什么物體稱為導(dǎo)體？什么物體稱為絕緣體？（2）我們利用導(dǎo)體做什么？我們利用絕緣體做什么？在檢測前為什么要檢驗(yàn)“電路檢測器”的小燈泡是否發(fā)光？為什么要重復(fù)檢測一次？學(xué)生交流第1題時(shí)，板書：容易讓電路通過（容易導(dǎo)電）、不容易讓電流通過（不容易導(dǎo)電）。怎樣檢測一塊橡皮是否導(dǎo)電呢合作交流體驗(yàn)快樂檢測20種物品 ，經(jīng)歷導(dǎo)體和絕緣體的檢測過程。同學(xué)們都學(xué)會(huì)了正確的檢測方法，我已經(jīng)把這些物體的名稱印在記錄表上了。請(qǐng)大家先猜一猜，它是導(dǎo)體還是絕緣體？認(rèn)為是導(dǎo)體的在導(dǎo)體的下打勾，是絕緣體的在絕緣體
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