初中構(gòu)建高校課堂工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-02 12:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分頭編寫教案，為第二次集體備課作準備。第二次集體備課重點放在教法、學法設計上和重難知識點的突破上，以說課的形式對個人編寫的教案展開討論，修改、補充、完善。 為保證集體備課扎實有效，業(yè)務教干和骨干教師組成課堂教學指導評價小組，實行學科包扶制度，參與并指導包扶學科的集體備課，指導教師編寫教案。實效性的集體備課使各個層次的教師都感到獲益匪淺。 （ 3）搞好備課研究，進行教案改革。在部分學科使用通案的基礎(chǔ)上，鼓勵教師自己編寫教案。教案編寫要突出個性，具有實用性和創(chuàng)新性。既要注重知識傳授，又要注重方法指導。 改變學的方式，變被動接受為主動學習。 （ 1）開展自主學習優(yōu)秀班級創(chuàng)建活動。制訂《 ＃＃ 中學自主學習班級評價方案》，由教導處專人負責檢查，并把自主學習班級評價結(jié)果 納入對班主任及任課教師的專項評估。通過這一活動的開展，培養(yǎng)了學生的自主能力和創(chuàng)新意識，讓學生養(yǎng)成了自覺學習、主動學習的良好習慣，從根本上推動了高效課堂的構(gòu)建。 （ 2）轉(zhuǎn)變學習方式，注重合作交流。一是變單一、被動的學習為主動學習。教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生越學越想學。二是鼓勵學生合作、討論式的學習方式。在合作中學會溝通、互助、分享，同學之間互相尊重、理解、欣賞，有效地促進了學生活潑、主動全面的發(fā)展。三是突出體驗性的學習方式。讓學生學會不僅要用自己的腦子思考，而且要用自己的眼睛看、用自己的耳朵聽、用自己的嘴說話、用自己的手操作，重視直接經(jīng)驗，重視觀察、歸納強調(diào)活動、實踐、考察、調(diào)查、探究、經(jīng)歷。 轉(zhuǎn)變評價方式，主動多元參與。 發(fā)揮評價的激勵作用，關(guān)注學生 成長與進步的狀況，并通過分析指導，提出改進計劃來促進學生的發(fā)展。要堅持多種評價相結(jié)合，多角度的檢測，全面了解學生。要講求多元評價。評價學生為“
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