淺談初中英語高效課堂的構建(編輯修改稿)
2025-04-05 21:56 本頁面
【文章內容簡介】 。讓學生在課堂上進行討論、爭論、辯論既調動了學生積極運用語言材料組織新的語言內容，又訓練了他們從同一信息中探求不同答案的求異思維能力。其次，培養(yǎng)學生獨立探究的能力。學生應該是課堂學習活動的主體，教師應注重培養(yǎng)學生獨立學習能力，讓他們更多地自主學習、獨立思維的時間與空間；讓學生在學習中學會如何去獲得知識的方法，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新能力的目的。 三、教學中改變師生關系 在英語教學中改變師生關，這是新課標的要求。新課標要求教師尊重學生，樹立平等意識，確立平等的師生關系。新課標強調教育平等化、民主化、個性化，充分發(fā)揮每個學生的特長，張揚每個學生的鮮活個性。教師應通過尊重、賞識、關愛等，把學生放在做“人”的主體地位上，牢固樹立“以人為本”的教育思想，倡導和實踐“尊重教育”。新標準強調教師應成為學生學習中的伙伴，與學生一起探索、一起反思、互相鼓勵幫助，做到教學相長，努力開發(fā)影響學生學習效果的積極情感因素，開發(fā)情商，促進智商；培養(yǎng)學生的興趣，增強學習的原動力及學習的主動性和目的性。 四、培養(yǎng)學生的自學能力 培養(yǎng)學生的自學能力，這需要教師在教學過程中對學生進行有計劃、分層次的訓練，
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1